多邊形的內(nèi)角和教學(xué)案例(文件)
【正文】 （ 3）十 邊形內(nèi)角和（ ） 搶答：（ 1）一個多邊形的內(nèi)角和等于 1260186。并且這個多邊形的各個內(nèi)角都相等，這個多邊形每個內(nèi)角等于多少度？ （四）概括存儲 學(xué)生自己歸納總結(jié)： 多邊形內(nèi)角和公式 運用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學(xué)問題 用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題 （五）作業(yè)：練習(xí)冊第 93頁 3 八、 教學(xué)反思： 教的轉(zhuǎn)變 本節(jié)課教師的角色從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者 、合作者與共同研究者，在引導(dǎo)學(xué)生畫圖、測量發(fā)現(xiàn)結(jié)論后，利用幾何畫 板直觀地展示，激發(fā)學(xué)生自覺探究數(shù)學(xué)問題，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。整節(jié)課學(xué)生與學(xué)生， 學(xué)生與教師 之間以 “對話 ”、 “討論 ”為出發(fā)點，以互助合作為手段，以解 決問題為目的，讓學(xué)生在一個比較寬松的環(huán)境中自主選擇獲得成功的方向， 判斷發(fā)現(xiàn)的價值。本節(jié)課學(xué)生不是停留在學(xué)會課本知識層 面，而是站在研究者的角度深入其境。 ，且每個內(nèi)角都相等，則每個內(nèi)
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