四年級心得體會200字(優(yōu)秀10篇)(文件)
【正文】 達(dá)成目標(biāo)。 重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 第一，我的確把你當(dāng)做一個討論藝術(shù)，討論音樂的對手 。 ” 貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個 “ 德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。有些家長盲目模仿傅雷 “ 棒槌底下出孝子 ” 的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎 ?光學(xué)傅雷一個 “ 打 ” 字，打得出一個好結(jié)果嗎 ?于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的味道，嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神 ,真誠的對待班上的每一位學(xué)生， .收到了良好的效果。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。 四年級心得體會 200 字篇 9 我正在辦公室忙著，一個女孩興沖沖地進(jìn)來了。 “ 老師再見 !別忘 了哦。文章內(nèi)容自選，展示方式自選，展示機(jī)會自選—— 充分的自主選擇權(quán)，使我們的朗讀展示課洋溢著青春的熱情。 全班寂寥無聲，只有他們在忘我地讀著、演著 ?? 李敏的聲音富有質(zhì)感。 表揚進(jìn)行中，組長楊濤左手半舉著一張紙片，扇著叉著腰的右臂，慢慢移上講臺 ?? 四年級心得體會 200 字篇 10 咱們四 (二 )班圖書管理員已經(jīng)正式選定。于是我宣布，已經(jīng)是小班干的孩子 (包括正副組長 )退出，把機(jī)會讓給其他同學(xué)。果不其然，當(dāng)場舉手愿意接受挑戰(zhàn)的孩子又減少到十名了。 除了一名圖書管理員是破格錄用的 (這個小故事孩子們都知道，我也將寫給大家看 )還剩下三個名額。小力的臉紅紅的，低著頭回避著我的目光 。 “ 其次， ” 我繼續(xù)說 “ 讓我們把掌聲同樣也獻(xiàn)給沒有當(dāng)選圖書管理員的小朋友?！?最了不起的是，雖然落選了，但老師看到他們沒有愁眉苦臉，他們的背依然挺得直直的，因為他們知道，只要用心做了事情，失敗了沒有關(guān)系，為大家做事情的機(jī)會還會有很多，他們一定會繼續(xù)努力的 !” 當(dāng)我說完這句話的時候，我從那幾個孩子的眼睛里看不到失望，取而代之的是滿眼的驚喜和熱情。 看著他的背影，我更加開心 !因為我的學(xué)生是一群擁有陽光心態(tài)的孩子們。 ”“ 哦，那我還要參加。 “ 雖然他們落選了，但是他們沒有任何人抱怨，而和大家一樣，把自己熱情的掌聲送給了當(dāng)選的小朋友，這說明他們不光友善，還非常有風(fēng)度。于是，我對孩子們說： “ 首先，讓我們用掌聲為當(dāng)上圖書管理員的四位小朋友表示祝賀 !他們很了不起，通過努力獲得了的機(jī)會，也希望他們能更加努力地為大家做事情。按照公平競爭的原則，這三個小朋友當(dāng)選圖書管理員。你們也許會疑惑：一年級的孩子根本無法完成考題，都是家長在忙乎，這恰當(dāng)嗎 ?但是，親愛的家長朋友們，當(dāng)你領(lǐng)著孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好表格的時候，你已經(jīng)為你那想當(dāng)圖書管理員的孩子上了最重要的一課。但圖書管理員只需要四名，怎么辦呢 ?絞盡腦汁想了好些天，最后采取了四 (2)班老師用的辦法 出個考題。 圖書架剛好四排，每排圖書確定一 位圖書管理員。 袁民的朗讀還顯得太緊，未能充分讀出人物 —— 影子的心境。她看著我，眼神中閃著自信，仿佛在說：老師，您瞧好吧，我們會上演一出好戲 ! 他們組 (組名：向日葵 )合作朗讀的是《盲孩子和他的影子》。 此時 ,我才如夢方醒：又到星期五了，又到我們班朗讀展示課了。 ” 還未等我反應(yīng)過來，她興奮地接著自語， “ 朗讀的時候，我們組要求把班里的燈全關(guān)掉，并且把窗簾全拉上。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，我就做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。雖然做班主任已經(jīng)二十多年了，我從沒有滿足于自己平時積累的一些管理經(jīng)驗，而是不斷的利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法，虛心向有經(jīng)驗的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平。 此刻，很多家長也爭相效仿傅雷的教子方式，因此，這就成了親子教育的典范。 傅雷和傅聰?shù)?
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