小英雄王二小教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個(gè)什么樣的孩子？出示，填空：（ ）的王二小。正是千千萬萬個(gè)王二小這樣的英雄，才換來了我們今天的幸福生活。） 3．教師范讀 4．學(xué)生配樂朗讀。讓我們?cè)僖淮紊钋榈睾魡荆ㄊ疽恺R讀課題）：小英雄王二小，讓我們一起把一首頌歌獻(xiàn)給他。 3．學(xué)習(xí)了這篇課文你有哪些想法？ (可從兩方面引導(dǎo)學(xué)生：一是向王二小學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)；二是你有哪些感想。 （ 2）敵人把王二小殺害了。 板書設(shè)計(jì) 王二小 敵人 ↓ ↓ 一邊放牛，一邊放哨 讓王二小帶路 ↓ ↓ 把敵人帶進(jìn)埋伏圈 被八路軍包圍 ↓ ↓ 光榮犧牲 被全部消滅 。 , /SPAN （ 3）敵人被八路軍消滅了。 習(xí)題設(shè)計(jì) 照樣子說一說： （ 1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。 鞏固提高 （七）、實(shí)踐活動(dòng)： 1．把這個(gè)故事 講給周圍的小朋友聽?？矗ㄕn件出示八路軍沖鋒的錄相畫面），齊讀最后一段。 2．誰覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽。 師：（根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)）對(duì)，就這樣聰明可愛、勇敢機(jī)智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅 13 歲。 師：面對(duì)氣急敗壞的敵人，面對(duì)敵人舉起的戰(zhàn)刀，我們的小英雄王二小是怎樣想的呢？（引導(dǎo)看圖，根據(jù)畫面上王二小的神態(tài)、動(dòng)作，想像出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心世界） （ 9）說說王二小在敵人面前的表現(xiàn)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。 （ 4）理解：埋伏圈 （ 5）課件出示句子：王二小裝著聽話的樣子 師：為什么要“裝著聽話”的樣子？說明什么？ （ 6）出示第四幅圖。我們還可以從哪里看出王二小是個(gè)小英雄？（討論后回答） 2．借助畫面，啟發(fā)想像，感悟英雄內(nèi)心。 師：（出示第一幅插圖）看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？（引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖上人物的神態(tài)，理解王二小是以放牛做掩護(hù)，為八路軍放哨。出示句子：王
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