擔(dān)任包主任的申請(qǐng)書范文5篇(文件)
【正文】 備當(dāng)班主任的資格。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī)。 再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn)，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗(yàn)。 班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，那里教師要扮演的主角很多，如學(xué)生的管理者、平等對(duì)話者、的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要。 沒(méi)有人天生就 是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。 第一，我深愛(ài)著教師這一職業(yè)。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn)。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量， “ 授人魚，不如授人以漁 ” ，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。 最后，從教學(xué)上看，我對(duì)高中漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。 申請(qǐng)人： 20_年 2 月 11 日 擔(dān)任班主任的申請(qǐng)書范文相關(guān)： 。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究。 “ 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 ” ，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。在這些年的教學(xué)過(guò)程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。而教師在扮演任何一種主角時(shí)，都有很多要方式，也有很多要注意的、禁忌的潛規(guī)則。 最后，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作 。 “ 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 ” ，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。 其次
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