培養(yǎng)良好的學習習慣(文件)
【正文】 (2)指導學生說圖意。 (1)弄清人物、地點、事情，然后說圖意。 (引導學生仔細觀察，進一步說出少先隊員不怕臟、不怕苦的精神 ) (2)教師小結：同學們走出校園，融人社會，可以學到許多書本上學不到的知識。 (2)逐一說出圖意。 ④ 同學從金陵圖書館借到廠自己想看的書，滿意而歸。 四、總結與 延伸 通過本課的學習，你知道了哪些學習語文的渠道 ? (提示從家中學語文、校內學語文、校外學語文三個方面說。 ② 與家人交談，學習生動活潑的群眾語言。 (3)校外學語文。 總結： “處處留心皆學問。 ② 利用假期參加社區(qū)活動。 (2)校內學語文。 (1)家中學語文。 ”書籍記載了人類幾千年的文明，是人類智慧的結晶，我們無淪學習哪 門學科，都離不開課外閱讀，學習語文更是如此。 ② 同學們在閱覽室里閱讀課外書報。 觀察 第 3頁的圖。 ③ 同學們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽解放軍阿姨講解武器裝備。 (3)同學們在學校里參加過語文學科的哪些課外活動呢 ?這些活動對你學習語文有哪些幫助呢 ? 學生交流體會，教師順勢小結：所以我們應當充分利用課外活動這一渠道學語文，在活動中增長見識，提高才干。 觀察第 3頁下面的兩幅圖；： (1)指導觀察插圖，弄清圖上分別有哪些人。 (1)請同學們把兩幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，干什么？ (2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā) ?(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學習語文的渠道之一 ) 指導觀察第 3頁下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰，正在干什么 ?(左圖是兩位同學正在用電腦打字，右圖是兩位同學
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