小學(xué)高年級(jí)閱讀課導(dǎo)入方法種種(文件)
【正文】 的情感，在歌聲中產(chǎn)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛之情。 10．知識(shí)遷移式。再如 學(xué)習(xí)《三亞落日》一課，我首先引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的描寫落日美景的古詩(shī)句： “ 白日依山盡，黃河入海流。 ” 讓學(xué)生在誦讀這些古詩(shī)句的過(guò)程中感受落日之美，然后話鋒一轉(zhuǎn)，設(shè)問(wèn)：那你知道海上的日落是什么樣的景象嗎？你想知道地處中國(guó)海南島最南端的三亞海上落日又是什么樣的奇景嗎？下面我們就學(xué)習(xí)《三亞落日》 ?? 當(dāng)然，語(yǔ)文閱讀課的導(dǎo)入方法遠(yuǎn)不止這十種，對(duì)于各種導(dǎo)入方法的使用，一定要結(jié)合教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特征，還要結(jié)合 老師的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，靈活選擇，恰當(dāng)使用。 。總之，目的就是要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并能給學(xué)生理解教材內(nèi)容提供一定的幫助。 ”“ 一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。這一方法由
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