一年級新生數(shù)學老師家長會發(fā)言稿(文件)
【正文】 就是小孩子的特點。其實沒有哪個孩子不喜歡玩，與其做完老師布置的作業(yè)，還要做其他作業(yè)，不如慢慢做學校老師布置的作業(yè)，沒時間了父母就不會再布置其他作業(yè)了，長此以往，就養(yǎng)成了思維遲鈍，動作緩慢的壞習慣。 二、關于安全。 另外一定要教育孩子學會寬容，學會善待別人，只有這樣，學生之間的一些小的糾紛就會少很多。在這兒我要提醒幾點： (1)、請您一定要按時送孩子上學，教育孩子遵守規(guī)章制度。我們的孩子現(xiàn)在所學習的教材與我們小時候所學習的數(shù)學教材已經大不相同了，注重了孩子的能力的培養(yǎng)，如：解決實際問題的能力，動手操作能力等。 會做，不等于會思考 。 舉一個很簡單的例子：最學的分與合整十數(shù)的加法以及相應的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十， (如由算 30+20 可以想 3+2 等于幾，那么 30+20 就等于幾十，另外還要能根據(jù) 30+20 推想到另外有聯(lián)系的三道算式，能夠 感悟到一組算式內在的變化規(guī)律 )。我在學校是這樣做的，每次做作業(yè)時，要讓孩子自己先試著去讀題，遇到不會讀的題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽完題后，再想著去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過頭看看整個題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結果是否正確。在以后的學習中，孩子還能夠自己主動去預習，主動用學到的知識去解決問題。 若是 家長發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)上面的錯誤，學生并沒有檢查出來，可以作一些適當?shù)奶嵝?，但是并不能很簡單的告訴他：這里應該怎么填 ?或者直接說這里哪個答案錯了，你再做一遍。像這種題，就可 以讓孩子自己去嘗試畫一下，一畫答案就出來，圓柱可以畫出圓，而球不能夠畫出圓。 由于孩子有差異，有的孩子空間觀念比較好，有的孩子理解能力比較好 ??有些知識孩子暫時不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進，讓孩子在不斷地訓練中 掌握知識。一年級及下冊有認識元、角、分，現(xiàn)在就給機會讓孩子自己去購物，積累一定的換算經驗，這樣學起來就輕松了。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來說太陌生。每個家庭情況不同，教育方式方法也會有區(qū)別，但在接觸人民幣的過程中，家長的引導是不可缺少的環(huán)節(jié)。 最后祝各位家長，身體健康，工作順利 !祝你們的孩子，天天向上 看過一年級新生數(shù)學老師家長會發(fā)言稿的人還看了： 。舉例三：身高、體重、車子上的 記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時牌、熟悉的電話號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質期、電費水費單、車票，藥品的使用說明書等等，如果從現(xiàn)在起，您能帶著孩子經常接觸生活中的數(shù)學，經常聊聊這樣的話題，您的孩子對數(shù)學會有感覺的。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。很多家長對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩 子們學人民幣時感到困難和乏味的原因。但是并不是每個孩子都能夠達到編書者所要達到的要求，可以做一些提前的滲透。但是輔導的時候一定要把握度，這個度就是不能以 “ 家長的思考去代替孩子的思考 ” 。還可以將他錯誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發(fā)現(xiàn)錯誤 ??長期這樣訓練，孩子發(fā)現(xiàn)錯誤的能力提高了，檢查作業(yè)的能力提高了。這就是在培養(yǎng)做完題目后，要去檢查的習慣，怎么去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計算的結果是否正確。就是讓孩子在做題前有所準備，在做題目之前先嘗試。我班會思考的同學如下： (見名單附后 ) 輔導作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。會做，更不等于養(yǎng)成了良好的學習習慣。 大部分家長拿到一年級的課本都認為比較簡單：認數(shù)， 100 以內的加減法，認識幾個簡單的物體 ??有的學生已經能夠把一本數(shù)學書從第一頁做到最后一頁。 (2)、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，等我?guī)Ш⒆觽兣抨犠叩侥抢镌俳馍?，咱們學校低年級學生多，接送家長多，為了您的孩子的安 全，請一定理解學校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。 作息時間的和接送要求：上午，學生是 7： 50 到校開始早讀。二、路上安全，一定要按
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