5青少年崇拜現(xiàn)狀分析報(bào)告(文件)
【正文】 ，這種矛盾狀況使他們感到很苦惱。在最有效的 ? 應(yīng)試教育 ? 的指揮棒下，學(xué)校只能是鼓勵(lì)單一發(fā)展，學(xué)生和家長(zhǎng)只能接受統(tǒng)一評(píng)判，讓學(xué)生成為容器，讓畢業(yè)者成為 ? 標(biāo)準(zhǔn)件 ? 。 ? 偶像崇拜 ? 成為 ? 開(kāi)心一刻 ? 來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力和成長(zhǎng)過(guò)程中的各種心理困境，通過(guò)他人經(jīng)驗(yàn)的 ? 代替性經(jīng)驗(yàn) ? 來(lái)釋放心理能量和解放 潛在欲望，并可能因此也開(kāi)闊眼界、了解他人和探 第 10 頁(yè) 共 14 頁(yè) 秘人生。所以他們需要知道大家正在討論的明星的生日、星座和愛(ài)好。 三、青少年偶像崇拜對(duì)青少年健全人格的形成的負(fù)向效應(yīng) 青少年偶像崇拜是一種正常的文化現(xiàn)象，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，它是人類(lèi)的一種心理需要和精神支柱，表明了青少年的一種追求與理想，如果青少年選擇了正確的崇拜對(duì)象，使之成為自己學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，就會(huì)促進(jìn)青少年的成才與成長(zhǎng)，產(chǎn)生積極、正向的效應(yīng)，反之就會(huì)產(chǎn)生消極、負(fù)向的效應(yīng)。 青少年偶像崇拜的負(fù)向效應(yīng)表現(xiàn)有二。這種崇拜是盲目的，會(huì)導(dǎo)致一種膜拜心理，其結(jié)果失去自我，稱(chēng)為不完全的自我，不完全獨(dú)立的自我，缺乏自我意思，沒(méi)有主見(jiàn)，人云亦云，不能自我判斷、選擇，無(wú)法獨(dú)立自主地面對(duì)生活、社會(huì)。如，當(dāng)前一些青少年出現(xiàn)的 ? 小燕子熱 ? 、 ?f4 熱 ? 等狂熱的崇拜現(xiàn)象，就是表現(xiàn)出來(lái)的一種缺乏科學(xué)分析和不能冷 靜地調(diào)控情感的狂熱崇拜心理。（ 2）由于過(guò)高評(píng)估明星或他人的價(jià)值，理想化其對(duì)個(gè)人的影響，這樣勢(shì)必會(huì)使青少年降低對(duì)自我的信念和信心。否則，一任情感的自由宣泄和發(fā)展，勢(shì)必使偶像崇拜的負(fù)向效應(yīng)出現(xiàn)。這就要求青少年要自覺(jué)地適時(shí)調(diào)控，盡量發(fā)揮偶像崇拜的正向效應(yīng)，而減少或消除負(fù)向效應(yīng)的產(chǎn)生。所謂 ? 兩面思維 ? ，就是積極地構(gòu)想兩個(gè)或多個(gè)并存的，或者同時(shí) 起作用、同樣正確，但彼此卻完全對(duì)立的概念、思想和印象，以從中發(fā)現(xiàn)更加完美、更加反映事物本質(zhì)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)或概念，形成創(chuàng)造性的正確思維成果。應(yīng)該強(qiáng)調(diào) ? 偶像 ? 在成長(zhǎng)過(guò)程中所得到的真實(shí)幫助和指點(diǎn)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào) ? 偶像 ? 確定自我人生目標(biāo)時(shí)的自主意識(shí)和頑強(qiáng)精神。后者，表現(xiàn)為青少年對(duì)偶像的綜合性模、選擇式接受、穩(wěn)固式依戀、低明星消費(fèi)、高自我信念、個(gè)人成長(zhǎng)、自我達(dá)成等形式，這種以特質(zhì)為核心的社會(huì)學(xué)習(xí)和依戀可導(dǎo)致對(duì)崇拜對(duì)象的一種理性的、功利性的、實(shí)事求是的社會(huì)認(rèn)知，它可使青少年積極認(rèn)同崇拜對(duì)象的內(nèi)涵因素，從而促進(jìn)個(gè)人的自我成長(zhǎng)。從教育目的上講， ? 偶像崇拜 ? 是對(duì)青少年自發(fā)產(chǎn)生的 ? 偶像崇拜 ?心理和行為進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)和適合的介入，不僅要實(shí)現(xiàn) ? 道德教育 ? 的價(jià)值和意義，還要體現(xiàn)促進(jìn)青少年個(gè)人的整體心身發(fā)展、個(gè)性積極、情感健康的功能和價(jià) 值。如流行度較廣的電視劇《大長(zhǎng)今》、《流行花園》以及流行歌曲、書(shū)籍等不能回避或壓制，而是組織 充分理性化的疏導(dǎo)解讀，以幫助他們理解其中的合理因素和不良、有害的因素，從而使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)解讀時(shí)尚文化，學(xué)會(huì)托出時(shí)尚文化的思維模式來(lái)思考問(wèn)題。 第三，青少年要自覺(jué)地將情緒化和極端化的社會(huì)學(xué)習(xí)和依戀轉(zhuǎn)化為理性的、實(shí)用的和非情緒化的社會(huì)認(rèn)同和依戀。這有利于發(fā)揮或促進(jìn)崇拜心理的正向效應(yīng)、減少或消除崇拜心理的負(fù)向效應(yīng)。那么，到底如何抑制負(fù)向效應(yīng)并對(duì)其誘導(dǎo)，使其轉(zhuǎn)化為正向效應(yīng)呢。如蘭州女孩迷戀劉德華，為親眼見(jiàn)到她不惜花光家里的積蓄 。（ 4）由于過(guò)分抬高明星地 位、貶低自我，因而對(duì)自我缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，沉湎于對(duì)某些或某個(gè)偶像熱烈的夢(mèng)幻和瘋狂的追逐之中，在這種自我迷茫狀態(tài)下，會(huì)影響青少年正常的健康成長(zhǎng)。（ 1）由于過(guò)分崇拜明星而成為 ? 追星族 ? ，因而直接參與明星相關(guān)的活動(dòng)（如觀(guān)看劉德華演出），或間接購(gòu)買(mǎi)明星物品（如唱片、畫(huà)冊(cè)、光盤(pán)），無(wú)形會(huì)增加青少年的消費(fèi)。是指將崇拜心理推向極端，導(dǎo)致一種極度的狂熱，從而為社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)消極后果的一種負(fù)向效應(yīng)。就是崇拜者在沒(méi)有本質(zhì)上弄清崇拜內(nèi)容和對(duì)象的情況下進(jìn)行的一種非理性選擇。明星崇拜是青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)現(xiàn)實(shí)自我不滿(mǎn)足、尋找理想自我的結(jié)果，明星們富有吸引力的外表特征和青少年對(duì)成功的渴望追求是產(chǎn)生明星崇拜的主要原因。 最后， ? 偶像崇
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