五年級《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 相同，它們的底什么關(guān)系？ 思考提示：若頭腦中不能建立起兩個圖形，我們可以利用假設(shè)方式求出它們各自的高和底再進(jìn)行觀察。 （二）選擇題。 （一）判斷題。 師：總結(jié)三角形面積公式，用字母表示就是，計(jì)算三角形面的時候你知道需要注意什么？ 師：剛剛我們一起推導(dǎo)了三角形面積的公式，它是通過轉(zhuǎn)化成平行四邊形后來求面積的，那你還記得我們當(dāng)時學(xué)平行四邊形的時候是怎樣轉(zhuǎn)化的嗎？ 師：看來這些知識之 間是有聯(lián)系的，并且我們可以通過已有知識的牽移，就可以解決新的問題。 【教學(xué)過程】： 一、匯報演示 師：同學(xué)們請看屏幕，這兩塊披薩老師要買一塊當(dāng)做明天的早餐，你建議我買哪一塊呢？如果現(xiàn)在給你一組數(shù)據(jù)呢？ 師：同學(xué)們請看屏幕，為了我們在操場玩耍更安全，為每個班級在操場上畫分了一個區(qū)域，現(xiàn)在咱們班級啊，就剩下這兩塊選一個了，你打算幫班級選哪一塊呢？ 師：為什么買這一塊呢？
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