《看書》教學設計7(文件)
【正文】 、實踐活動 課后練習第三產(chǎn)業(yè) 題，你在家看過什么樣書？你的書好看嗎？跟同學們說一說，教師要表揚愛看書的學生。再選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上，意在培養(yǎng)學生自主積累的好習慣。 劉：通過這節(jié)課的學習，學生都能把課文內容背誦出來，并能較好地理解課文所講的內容，知道了讀書的樂趣。 。 劉：通過學習學生能感受課文的意思，并能正確地朗讀課文和背誦課文，但對課文的意思理解不夠深刻。 板書設計： 看書 爸爸 厚厚的書 媽媽 大大的書 豐富、有趣 我 花花綠綠的書 后記 陳：通過本節(jié)課的教學，大部分學生能朗讀課文并感悟課文內容，知道了看書的好處，而且能夠在熟讀的基礎上背誦課文。喜歡看什么樣書就看什么 樣書，看誰看的書最多。 引導學生一邊讀一邊做動作，表演朗讀。語速稍緩慢。為什么說“我的書最好看，讓學生裝找出課文句子，讀一讀，然后讓他們通過想象說出書中的情景，激發(fā)學生讀書的欲望。“捧 ”字的用詞準確性。 生字組詞。 難點：指導學生掌握“手、書”兩個字的書寫。 第二課時 教學目標 知識目標： 掌握“手、書”兩個字的書寫。 劉 ：這節(jié)課的學習以
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