5淺談教育工作的創(chuàng)造性(文件)
【正文】 同的愿望 為小組爭光，為組長爭氣 ，將大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。下課之時我找到了他，僅以 還記得 招兵買馬 時的情景嗎。過多的限制，是會妨礙創(chuàng)造性思想的形成，甚至扼殺創(chuàng)造力，為了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不妨讓你學(xué)生去 招兵買馬 。改正缺點，為爭創(chuàng)優(yōu)勝小組而努力，成了組員共同的心聲，大家心往一處想，勁往一處使，自強(qiáng)奮進(jìn)將成為每個組員的座佑銘。事過不久，他舊病復(fù)發(fā)，趁同學(xué)交本子之際， 第 3 頁 共 3 頁 偷拿同桌同學(xué)的 50 元錢。這一事實充分說明民主、自由的氣氛終能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。 招兵買馬 式的組合，是教師給予學(xué)生的一片自由的天空，是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主
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