5強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)(文件)
【正文】 3 力創(chuàng)造積極向上、高尚文明、刻苦干事、團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境 和氛圍。 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 近日，倒立式互感器裝配車(chē)間一員工在鏟運(yùn)產(chǎn)品的過(guò)程中因?yàn)闆](méi)有留意作業(yè)一場(chǎng)所的環(huán)境安全狀態(tài)導(dǎo) 致產(chǎn)品傾倒 —— 一是沒(méi)有注意到試驗(yàn)完畢的產(chǎn)品底腳上耷拉著一根試驗(yàn)用的線纜；二是沒(méi)有注意到產(chǎn)品底腳附近立著一只用于繞線的圓盤(pán)。機(jī)：鏟車(chē)鏟齒前無(wú)防護(hù)裝置且根部厚、未端薄，產(chǎn)品著地時(shí)因受力不鈞可使產(chǎn)品向前下滑傾倒。這里為什么把人放在了首位，因?yàn)槿绻恕?操作者，能夠盡到了自己的職責(zé)、責(zé)任的話，綜然后面有再多的漏洞，也不至于讓事故鏈得以形成。其實(shí)，將責(zé)任落實(shí)到崗位目的就是要讓一線崗位操作員工最起碼做到自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，切忌將自己的安全寄希望于別人、寄希望于自己的經(jīng)驗(yàn)或是想當(dāng)然。其次，養(yǎng)成一個(gè)處處留意的好習(xí)慣對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)也是很有幫助的，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣也非一朝一夕所至，它要在與自己的主觀意識(shí)和惰性思想進(jìn)行很長(zhǎng)時(shí)間的斗爭(zhēng)后才能達(dá)到的，需要一定的恒心。在不可能改變現(xiàn)狀的情況下，基層員工必須調(diào)整好心態(tài)，正確處理好安全和生產(chǎn)的關(guān)系，安全和收入的關(guān)系，以及大集體和小家庭的關(guān)系。事故調(diào)查中很多車(chē)間班組表示對(duì)安全工作很重視，一直都在強(qiáng)調(diào)自己整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這種看似很強(qiáng)的憂患意識(shí)很空洞很迷茫。只要堅(jiān)持以規(guī)章制度、工藝文件和操作規(guī)程為依據(jù)，保持長(zhǎng)期警惕，克服憂患疲勞，才能真正讓?shí)徫怀蔀槊鋵?shí)的落實(shí)責(zé)任的終端。公司車(chē)間強(qiáng)調(diào)的安全生產(chǎn)或許還只是停留在面上，那具體到班組的話就要明確有哪些重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵工序，每個(gè)班組、崗位工作的過(guò)程和內(nèi)容不盡相同，強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)也不一，增強(qiáng)憂患意識(shí)就是要通過(guò)預(yù)見(jiàn)和決策從根本上提高防患能力。 落實(shí)崗位責(zé)任還要增強(qiáng)憂患意識(shí)。目前我們的計(jì)劃雖然看起來(lái)不是很飽滿，但不時(shí)會(huì)有臨時(shí)性突 擊任務(wù)，有些任務(wù)的突如其來(lái)甚至?xí)T工原本的工作計(jì)劃或生活秩序打亂。 落實(shí)崗位安全責(zé)任，要注意不要被經(jīng)驗(yàn)和固有的思維模式 束縛，因?yàn)椋踩采w了我們生產(chǎn)生活的全過(guò)程、全方位和所有的人，其間變化系數(shù)很大，此時(shí)安全的環(huán)境狀態(tài)不一定始終安全，別人覺(jué)得安全的 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 狀態(tài)對(duì)你來(lái)說(shuō)其存在的風(fēng)險(xiǎn)你不一定能接受。而很大一部分危險(xiǎn)因素是我們 已經(jīng)識(shí)別出來(lái)的，已經(jīng)制定了防控措施，只要不折不扣地按要求做好就行了，倒是那些較生疏的臨時(shí)性任務(wù)，需要我們多一份細(xì)心去觀察去留意。環(huán)：就在產(chǎn)品的附近放有一只試驗(yàn)時(shí)用天于纏繞線纜的小圓盤(pán) —— 對(duì)產(chǎn)品的傾倒起到了 “ 推波助瀾 ” 作用的罪魁禍?zhǔn)?。而就在產(chǎn)品下降約 10cm 后，一只底腳擱在了附近的圓盤(pán)上，整個(gè)產(chǎn)品因失去平衡順勢(shì)向正前方傾倒。 第五篇：安全需要強(qiáng)化崗位責(zé)任意識(shí)安全需要強(qiáng)化崗位責(zé)任意識(shí) 俗話說(shuō)，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。對(duì)幼兒園各部門(mén) 要加強(qiáng)協(xié)助配合，主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通，增強(qiáng)整體合力，提升幼兒教師形象；提高業(yè)務(wù)能力。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) 提高行政能力。這就要求我們大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，把積極進(jìn)取精神和科學(xué)求實(shí)態(tài)度很好地結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不做表面文章，不搞花架子，辦
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