5如何就業(yè)心得體會(huì)(文件)
【正文】 場(chǎng)辦學(xué)。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。讓我們提高我們的就業(yè)能 力。 20 第 10 頁(yè) 共 14 頁(yè) 世紀(jì) 50～ 60 年代，就業(yè)能力關(guān)注的是不利人群如殘疾人在勞動(dòng)力市場(chǎng)的位置。同時(shí)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力內(nèi)涵的理解的問題也不斷引起了普遍關(guān)注。基礎(chǔ)性能力是前提，專業(yè)性能力是關(guān)鍵，差異性能力是核心。 從學(xué)生的角度，作為就業(yè)的主體的大學(xué)生，面對(duì)未來(lái)的職業(yè)，在基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)上需要深入理解了解認(rèn)識(shí)自我，確定合理的就業(yè)目標(biāo)，掌握就業(yè)政策法規(guī)，做好職業(yè)選擇準(zhǔn)備，加強(qiáng)就業(yè)心理鍛煉，增強(qiáng)就業(yè)心理承受能力，注重就業(yè)信息收集。面對(duì)就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)狀，作為大學(xué)生的我們也會(huì)面臨畢業(yè)就業(yè)，應(yīng)該提高自己，完善自己，但與此同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)就業(yè)發(fā)展方向和需要努力培養(yǎng)自己的各方面的能力，從而以最好的狀態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。面試 能力都不具備，并且創(chuàng)新意識(shí)的缺乏，對(duì)就業(yè)能力的培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏。這是我們的優(yōu)勢(shì)，但也是我們的劣勢(shì)，因?yàn)槲覀兒芏嘀R(shí)脫離生產(chǎn)實(shí)踐，所以我們需要發(fā)揮自己的余熱，好好地將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人最大化的發(fā)展，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。正確的擇業(yè)心態(tài) 。正確的擇業(yè)心態(tài)首先，要積極、主動(dòng)尋求就業(yè)，而不能被動(dòng)的 “ 等、靠、要 ” 。 而我們 學(xué)院開設(shè)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程就很好的指導(dǎo)了我 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 們，讓我們?cè)诰蜆I(yè)的道路上少吃一點(diǎn)虧，少走一點(diǎn)彎路，順利解決自己的就業(yè)問題。最后，避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我 集就業(yè)信息 ，注意求職細(xì)節(jié) 我們要提升自身的就業(yè)能力就必須有所行動(dòng)，有所改變，具體包括提高基礎(chǔ)能力，通過積極參加社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化個(gè)人能力，強(qiáng)化個(gè)人愛好，注重品格培養(yǎng)，塑造迷人風(fēng)采，規(guī)劃職業(yè)生涯，掌握面試技巧，提高差異性能力，形成獨(dú)特的屬于自己的一套風(fēng)格，即要培養(yǎng)自己廣泛的愛好，打造更多的特長(zhǎng)，勤奮拼搏，努力拓展自己的知識(shí)面，積極參加校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，開展創(chuàng)業(yè)嘗試。掌握求職面試技巧，注意求職細(xì)節(jié) 。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新觀念 。此外，很多單位盲目設(shè)置各種條件帶來(lái)的就業(yè)難。 我們就業(yè)能力的不足與其差異主要集中在四方面。那對(duì)照課堂，我們和別人的就業(yè)能力有何差異，該如何強(qiáng)化我們的能力。專業(yè)性能力包 括專業(yè)知識(shí)，職業(yè)崗位所需的特殊技能等。 1993 年美國(guó)對(duì)求職人員勝任素質(zhì)曾提出 8 個(gè)要求，自尊成就動(dòng)機(jī)，基本技能，特殊職業(yè)的技術(shù)知識(shí)技能，思維能力，學(xué)習(xí)能力，人際交往能力和組織認(rèn)知能力。這一階段就業(yè)能力被看作是個(gè)體能被雇傭和保持雇傭的潛能，注重不利人群的就業(yè)態(tài)度和自我形象，主導(dǎo)思想是如何解決失業(yè)者的就業(yè)問題，實(shí)現(xiàn)終身就業(yè)和雇傭，政府采取干預(yù)措施鼓勵(lì)處于不利地位的人群及失業(yè)者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。對(duì)就業(yè)能力進(jìn)行探討和分析，對(duì)于我國(guó)人力資源管理和就業(yè)政策的制定具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。爭(zhēng)取在就業(yè)大軍中脫穎而出，讓自己在畢業(yè)季的求職道路上一帆風(fēng)順，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)做出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。 總之，就業(yè)問題一直是畢業(yè)生面 臨的最難的問題之一。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、 規(guī)范化的軌道。二是自主創(chuàng)業(yè)。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體
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