課題活動(dòng)主持人主持詞(文件)
【正文】 策略研究方案》主持人：晁世琴 數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)課堂 “ 如何有效運(yùn)用多媒體 ” 教學(xué)》主持人：馬晏湖 二、請教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家查閱有關(guān)資料 三、請領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)四個(gè)課題做逐一點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) 四、 請教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題結(jié)題給予鑒定 五、郭紅英校長總結(jié) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們， 20xx 年我校州級(jí)課題 “ 小學(xué)快樂 ” 獲得一等獎(jiǎng) 。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一步提升。 課題選題的時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。 研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。為落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)小課題研究的要求，確保小課題研究不走過場和出成果、出人才，今天我們召開 “ 小課題研究 ” 專題座談會(huì)。 首先由我宣讀本單 位 “ 優(yōu)秀小課題研究方案 ” 、 “ 我說小課題研究優(yōu)秀征文 ” 、 “ 優(yōu)秀或教育案例名單 (含作者姓名和作品題目 )” 會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：由楊 XX 優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言 。教育理念是教育主體對(duì)于 “ 教育應(yīng)然 ” 的理性認(rèn)識(shí)和主觀要求，它經(jīng)常支配著教師的教育教學(xué)活動(dòng)。 。 。 看過課題活動(dòng)主持人主持詞的人還看了： 。開展小課題研究實(shí)際是在進(jìn)行行動(dòng)研究，這種研究獲得成果可以馬上應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。為了解決這些問題，教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教育理論來分析和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開展小課題研究，必然要有充分的依據(jù)，這個(gè)依據(jù)最根本的就是教育理念。 會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，由我宣讀本單位 “ 優(yōu)秀小課題研究方案 ” 、 “ 我說小課題研究優(yōu)秀征文 ” 、 “ 優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單 (含作者姓名和作品題目 )” 同志們，今天的座談會(huì)很成功，大家都做了處分的準(zhǔn)備 。 參加
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