課題活動(dòng)主持人主持詞(參考版)
2024-09-06 15:32本頁(yè)面
【正文】 看過(guò)課題活動(dòng)主持人主持詞的人還看了： 。開展小課題研究實(shí)際是在進(jìn)行行動(dòng)研究，這種研究獲得成果可以馬上應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。 。為了解決這些問(wèn)題，教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教育理論來(lái)分析和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 。開展小課題研究，必然要有充分的依據(jù)，這個(gè)依據(jù)最根本的就是教育理念。教育理念是教育主體對(duì)于 “ 教育應(yīng)然 ” 的理性認(rèn)識(shí)和主觀要求，它經(jīng)常支配著教師的教育教學(xué)活動(dòng)。 會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，由我宣讀本單位 “ 優(yōu)秀小課題研究方案 ” 、 “ 我說(shuō)小課題研究?jī)?yōu)秀征文 ” 、 “ 優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單 (含作者姓名和作品題目 )” 同志們，今天的座談會(huì)很成功，大家都做了處分的準(zhǔn)備 。 首先由我宣讀本單 位 “ 優(yōu)秀小課題研究方案 ” 、 “ 我說(shuō)小課題研究?jī)?yōu)秀征文 ” 、 “ 優(yōu)秀或教育案例名單 (含作者姓名和作品題目 )” 會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)：由楊 XX 優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言 。 參加座談會(huì)的人員： XX 區(qū)全體小課題研究人員 會(huì)議的議程有三項(xiàng)： 下面，由楊 XX 優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言 。為落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)小課題研究的要求，確保小課題研究不走過(guò)場(chǎng)和出成果、出人才，今天我們召開 “ 小課題研究 ” 專題座談會(huì)。 謝謝大家。 研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。要注重平時(shí)的積累，善于總結(jié)，收集過(guò)程性材料。 課題選題的時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，問(wèn)題及課題。 三、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一步提升。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效： 一、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了：課前自學(xué)、課堂知識(shí)的探究能力、合作能力、表達(dá)等能力都有了很大提升。讓
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