【正文】 什么樣的車？鼓勵學生奇思妙想。 在作業(yè)過程中，要激勵學生大膽、自由的表現，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協調。 出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學生一起 “ 規(guī)劃 ” 一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標志和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。 分配給各小隊任務： （ 1）交通標志牌 （ 2）綠化帶、建筑 （ 3）街邊行人 （ 4）其他可能出現在街道周圍的情景 可運用橡皮泥涅等形式進行。所以教師還必須想辦法讓學生突破現有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。 活動目標： 了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的 39。 培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。 活動準備： 紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片 活動過程： 出 示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。 教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。 幼兒園交通安全日教案篇 10 活動目標： 教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。錄像片一個 活動過程： (一 )導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。 (三 )結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。 活動準備： 圖片紅綠燈、斑馬線 兒歌《交通燈》 活動過程： 手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。 ” “ 這是什么呀 ?(紅綠燈 )小朋友們見過嗎 ?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過 ?”( 幼兒討論 ) 引導幼兒認識紅綠燈 “ 中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。 ”( 反復教幼兒三遍 ) 引導幼兒認識斑馬線 “ 小朋友們看，這又是什么呀 ?你們有沒有見過 ”( 同上，介紹紅綠燈時一樣 ) “ 小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線 ” 引導幼兒學習兒歌 “ 今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好 ?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的 `聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。 幼兒園交通安全日教案篇 12 活動目標： 幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。 活動難點： 幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。 活動過程： 一、 幼兒觀看課件，教師引導幼兒討論： 幼兒觀看課件 1―― 《上學路上》，教師提問： 剛才的動畫片告訴我們上學路上應該注意些什么？哪些行為是違反交通規(guī)則的？正確的應該怎么做？對回答問題的小朋友進行鼓勵，把交通安全小衛(wèi)士的貼片貼在小朋友的胸前。幼兒在沒有指揮的情況下過十字路口，車輛和行人任意穿行。但不是每個路口都有紅綠燈，沒有紅綠燈的路口由誰來指揮交通呢？（交通警察）交通警察怎么指揮交通呢？你們想學交通指揮手勢嗎？幼兒學習幾種簡單的交通指揮手勢。 幼兒看交通警察指揮手勢，教師播放課件，幼兒在交通安全童謠的音樂中模擬過十字路口（幼兒輪流當司機）。 嘗試按標志的不同 特征進行分類。 準備： 交通標志的 PPT 及律動音樂。坐上我的大巴，我們出發(fā)啦！ 二、出示 PPT，引出主題 出示 PPT，教師導入 師：路上的風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志， 你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？ 幼兒自由發(fā)言 三、幼兒自由按標志特征進行分類 小組探索，按特征分類標志 師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？ 教師巡視并參與討論。 b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是 “ 禁令標志 ” 。 六、延伸拓展 交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)則） 教師小結，提倡幼兒做 “ 小小宣傳員 ” ，為身邊的人們宣傳交通安全知識。兒童也向大家談談自己的經驗。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行 ?? 減少地面交通擁擠。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何 種方式都要注意安全。 通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。 字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 （ 1）孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情？ （ 2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？ （ 3）（出示信號燈）這是什么？有什么用？ 誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。 老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！ 。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。 提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？ 多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。 活動準備： 布置活動場景。 體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。 繪畫：未來城市里的 `交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現解決交通問題的設想。 討論： “ 怎樣解決交通問題 ” 。 活動準備： 帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。 出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標 志，并在活動中運用這些標志。 四、學習新的 39。 交通道路操作圖。 在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。希望小朋友從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣，并告訴我們的爸爸媽媽及身邊所有的人，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全。 三、 創(chuàng)設游戲情境：去郊游 現在，我們開車去郊游吧！請一名幼兒戴上警帽當交警，其他幼兒分為四組，前面的小朋友當司機（每人一個方向盤），后面的小朋友依次抱著前一位小朋友的腰，做成開公共汽車的樣子。 幼兒模擬看現場指揮過十字路口 剛才我們認識的紅綠燈和交通標志對維護交通安 全起著重要的 39。幼兒認識斑馬線、非機動車道，機動車道。 經驗準備：幼兒知道一些簡單的道路交通安全知識。 幼兒養(yǎng)成自覺地遵守交通規(guī)則的好習慣。 ) 延伸 “ 小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀 ?” (做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等 ) 1請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。 “ 小朋友們知道怎樣過馬路嗎 ?過馬路時應該注意些什么 ?” (幼兒討論 ) 出示圖片，提高幼兒興趣。 知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。 通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。 幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。 游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。 教師出示十字路口的圖片提問： ① 這是哪里？小朋友在什么地方見過它？ ② 上面的白線叫什么？有什么作用？ 出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？ 讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。 活動重點： 形象地感知交通常識 過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。 知道過馬路時要注意自己的安全。設計這個活動時，首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。 課后拓展： 回家收集一些表現繁忙交通的圖片，通過想象自己設計未來的道路和汽車。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結合運用。 第二節(jié) 一、引導階段： 做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成