四年級班主任工作總結范文(文件)
【正文】 長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 對學生的評價必須講究策略。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。我就這一學期班主任工作做如下總結。 那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢 ? (一 )偏愛后進生 在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。 (二 )嚴愛優(yōu)等生。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。他們是班級體的一面鏡子，他們 希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信我能行。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。 明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。因此我努力做到以下兩點： 好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。俗話說 :嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。孔子早在兩千年前就說過 :其身正，不令而行 。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。我采取干 部定期輪換制的方法。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規(guī)跟上學生， 班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。 二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往 容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他 們在管理中克服自身不良的行為習慣。一個班，關起門來就是一個大家庭。但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛心 ，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法。 十、做好個案總結和班主任工作總結。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng) 21 世紀的專業(yè)人才奠定基礎。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。 七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。 設立定期評價制度： 以《評價手冊》和 月評表 等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu) 缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用 。 有目標才有動力。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們
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