【正文】 學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分不同面值的 39。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。 B有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。 教學(xué)重點(diǎn)：對未成年人不良行為的預(yù)防 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)過程： 一、談話揭題 同學(xué)們～今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí) 1999年 6月 28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的， 1999年 11月 1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。是保護(hù)青少年成長的需要。 未成年人違法犯罪的前兆 俗話說： “ 冰凍三尺，非一日之寒 ” 又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。結(jié)交 “ 哥們、姐們 ” 、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。 例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生８起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。這 8個人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。 Ｃ、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。 用法律保護(hù)自己 學(xué)校法制 教育教案（精選篇 13） 教學(xué)目標(biāo)： 通過法制教育使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識，并學(xué)會如何實(shí)施保護(hù)自己的隱私權(quán)。未成年人也應(yīng)學(xué)會自我保護(hù)，保護(hù)自己的隱私不被非法窺看。比如個人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動（私生活）等。 （ 3）法律對未成年人的保護(hù)：尊重未成年人的個人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。行為作了危害社會的事嗎？ （ 2）小花的媽媽的行為是愛還是侵權(quán)？從哪里看出來的？ （ 3）如果你在生活中有碰到過類似的事情，你會怎樣處理？ （ 4）小結(jié)：在生活中遇到這樣的事情，我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私權(quán)。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 14） 教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全。明確危害安全的行為。教學(xué)重點(diǎn)：危害安全的行為，及自救措施。 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 → 學(xué)生閱讀，分析歸納 → 運(yùn)用知識，解決問題 → 小結(jié) 教學(xué)過程： 分明設(shè)情景、導(dǎo)入新課。列舉學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。因此，對我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。 例二、據(jù)《羊城晚報》報道，廣州某中學(xué)生，由于上網(wǎng)吧，在網(wǎng)吧里結(jié)實(shí)了一位社 會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由，向該中學(xué)生勒索香煙、錢等。 第二、要有及時報告的意識。 三、緊急情況下的逃生策略 1976年 7月 28日凌晨 3時 49分 56秒，唐山市發(fā)生 ，有 ，重傷 16萬，輕傷 36 萬。 一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災(zāi)害 !我們不能說只要掌握了相關(guān)的知識就萬無一失，一點(diǎn)危險都沒有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少的最低限度。比如，地聲、地光、井水異常 (水突然變渾或突升突降 )，一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊(duì)的搬家，雞到處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。 (3)如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。 (二 )火災(zāi) 水火無情，人所共知。 (2)“ 要 ” 遇事保持沉著冷靜 面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。甚至不管三七二十一，盲目跳樓 在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為 1%時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。因?yàn)槔錈峥諝馐菍α鞯?，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。 2.“ 三救 ” (1)選擇逃生通道自 “ 救 ” 發(fā)生火災(zāi)時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯 、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。 (3)向外界求 “ 救 ” 倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗?？傊?，不要因沖動而做出不利于逃生的事。 (2)“ 不 ” 輕易跳樓 跳樓求生的風(fēng)險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。 (3)“ 不 ” 貪戀財(cái)物 火災(zāi)來勢極快， 10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。 ，不要使自己成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。 ，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗，防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。 ，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上 屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。 、電線低垂或斷折 。 努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)。 了解《中華人民共和國商標(biāo)法》、《中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例》、《中華人民共和國刑法》相關(guān)法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，知道權(quán)利受到侵犯時如何尋求法律保護(hù)。 師：你是如何知道我去了這些地方的？ 學(xué)生談自己的想法。 師：你們看到過這樣的標(biāo)志嗎？ 學(xué)生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)活動，使他們獲得親身體驗(yàn)，達(dá)到 “ 造型表現(xiàn) ” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的情感態(tài)度目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的含義和作用，讓他們認(rèn)識到標(biāo)志設(shè)計(jì)不僅是技能技巧，而且與文化生活息息相關(guān)。師：每小組分發(fā)幾個不同的標(biāo)志，請你們根據(jù)各學(xué)科老師的特點(diǎn)，為他們找到合適的標(biāo)志。 師總結(jié)：同學(xué)們做得好，你們都找到了各學(xué)科老師身上的特點(diǎn)，標(biāo)志就是根據(jù)實(shí)際生活中物體的這些特點(diǎn)，運(yùn)用圖形設(shè)計(jì)出來的。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激活學(xué)生已有的知識儲存，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。 學(xué)生自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作及材料運(yùn)用突出的學(xué)生。 師：我們可以根據(jù)它們不同的功能進(jìn)行分類。重明印刷廠為來料加工合資企業(yè)，負(fù)責(zé)人曾炳薪，其中一方為深圳市寶安區(qū)沙井街新二經(jīng)濟(jì)發(fā)展公司，另一方為臺灣重明紙制品有限公司，該制假工廠印刷設(shè)備精良，生產(chǎn)規(guī)模大，生產(chǎn)的假冒包裝材料與真品極為近似，涉嫌長期以來為周邊地區(qū)制假地下工廠提供大量假冒包裝材料。 最高人民檢察院、公安部《關(guān)于經(jīng)濟(jì)犯罪案件追訴標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定》第 63 條規(guī)定，非法制造、銷售非法制造的注 冊商標(biāo)案，應(yīng)予追訴。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生互評，可促進(jìn)同學(xué)之間的相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力；教師評價，鼓勵和肯定學(xué)生的進(jìn)步。 。 五、課后小結(jié) 本課 我抓住學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用游戲方式，使他們了解了標(biāo)志設(shè)計(jì)的簡單知識，對學(xué)習(xí)美術(shù)、了解生活中更多的標(biāo)志產(chǎn)生了興趣；用游戲的方法解決了本課的重難點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識儲存，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。 師總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了標(biāo)志，還動手制作了屬于自己的標(biāo)志，同學(xué)們下課后，可以給你的家庭設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，這樣同學(xué)們到你家做客的時候，不用你介紹，就知道你的房間在哪兒、洗手間在哪兒了。 教師因勢利導(dǎo)、展開法制教育，利用多媒體投影：根據(jù)《中華人民共和國刑法》第 215條、《中華人民共和國商標(biāo)法》第五十二條、第五十三條，《中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例》第二條、第三條、第二十條，非法制造、銷售非法制造的注冊商標(biāo)屬犯罪行為。 學(xué)生互相評價。 四、展示與評價 請學(xué)生剪下自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，貼上雙面膠，粘在自己胸前，互相欣賞。 三、作業(yè)要求 師：我們知道了怎樣設(shè)計(jì)，還欣賞了國際國內(nèi)的設(shè)計(jì)作品，我想同學(xué)們一定很想設(shè)計(jì)一個屬于自己的標(biāo)志，請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的材料用剪、畫、貼等方法為自己、小組或班級設(shè)計(jì)一個標(biāo)志，要有特色，與眾不同。 師：標(biāo)志設(shè)計(jì)還應(yīng)發(fā)揮自己的想象力，要與眾不同，才能互相區(qū)分和辨別。 師：請幾個組各選一位代表，說說自己組員研究的結(jié)果，并講解理由。師總結(jié)：今天圖形標(biāo)志已深入到各個領(lǐng)域，從工廠、交通、衛(wèi)生、生活用品等方面都很容易見到。 我們今天就試著來設(shè)計(jì)自己喜歡的標(biāo)志。 師：你覺得這些標(biāo)志有什么作用？ 學(xué)生思考，回答。 教法 問題激趣法、游戲促學(xué)法、觀察總結(jié)法、欣賞分析法 學(xué)法 游戲互動法、交流互評法、討論提問法 教具準(zhǔn)備 幾種不同的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品（游戲用）、獎勵用的標(biāo)志 學(xué)具準(zhǔn)備 （學(xué)生）標(biāo)志、設(shè)計(jì)的資料 （教師）多媒體課件、中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 一、引導(dǎo)階段 師：五一長假，我到貴陽后先去超市（多媒體出示超市標(biāo)志）買了點(diǎn)東西，接著又到了建行（多媒體出示建設(shè)銀行的標(biāo)志），然后又到這里（多媒體出示火車站標(biāo)志）接了個朋友，最后我們又到這兒（多媒體出標(biāo)肯德基標(biāo)志）吃了飯。 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用彩筆、彩紙、毛線、羽毛各種材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。 ，要服用預(yù)防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。 ，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。發(fā)生了洪水，如何自救呢 ，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移 。 ，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。 ，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下 。更不要在已經(jīng)逃離火場后，為了財(cái)物而重返火口，到頭來只能是人財(cái)兩空，自取滅亡。首先，應(yīng) 該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性 。有時候，大火會將電線燒斷。 可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延 。 (2)結(jié)繩下滑 “ 自救 ” 在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢應(yīng)該及時利用繩子 (或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子 )，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。如果自己的衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的“ 安全帶 ” ，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。因?yàn)殚T大開時會跑進(jìn)氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。例如，只知道推門，而不會用力去拉門 。在面對大火肆虐的 危急時刻，必須堅(jiān)持 “ 三要 ” 、 “ 三救 ” 、 “ 三不 ”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。強(qiáng)烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災(zāi)難，還會誘發(fā)水災(zāi)、火災(zāi)、海嘯、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災(zāi)害。 2024年 6月 10日 12 時 20 分，廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道華南賓館發(fā)生火災(zāi)，至 15時 30分大火被撲滅，造成 31人死亡， 23 人輕傷， 3人重傷。 第三、要有機(jī)警的報警意識，即遇危急時臨危不 懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。有少數(shù)學(xué)生被欺負(fù)，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來 “ 擺平 ” ，終于釀成了流氓斗毆，給學(xué)校、家庭帶來了很大的負(fù)面影響。 ” 例一、據(jù)《報刊文摘》報道：四川某 學(xué)校的低年級學(xué)生張某，從入校常受到高年級一男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢 “ 奉獻(xiàn) ” 了哪位 “ 大哥哥 ” 。 二、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理，加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。 了解學(xué)生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例。 教學(xué)媒體：多媒體。 覺悟方面：認(rèn)識安全的必要性，樹立安全意識 。 掌握緊急情況下的逃生策略。但是，我們不能敵對家長，畢竟家長是為了我們好。 （ 4）小結(jié) ，聯(lián)系案例。 老師的收入。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學(xué)通電話時，媽媽會拿起另一部電話；小花與同學(xué)上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。 教學(xué)方法： 例舉法，討論法。以高尚道德。小時不抓，就演變成大錯。 預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。這些人有的從８、９歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。 在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人； 強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或變相賭博； 觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴(yán)重違背社會公德的不良行為 。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。 言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。此間必然會出現(xiàn) 諸多前兆與信號。預(yù)防；對未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)