【正文】 教案中明確了教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，下面是小編為大家整理的學(xué)校法制教育教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 1） 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)法制教育使學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)施保護(hù)自我的隱私權(quán)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)如何實(shí)施保護(hù)自我的隱私。 教學(xué)方法： 例舉法，討論法。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)言： 任何組織和個(gè)人不得私自開(kāi)拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機(jī)短信等個(gè)人信息，不得披露未成年人的個(gè)人隱私。未成年人也應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)，保護(hù)自己的隱私不被非法窺看。 二、過(guò)程： 1．出示案例：小花是武隆縣某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，一直以來(lái)小花的成績(jī)總是令父母滿意，可在最近幾次測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)心。于是家中就發(fā)現(xiàn)：小花與同學(xué)通電話時(shí)，媽媽會(huì)拿起另一部電話；小花與同學(xué)上網(wǎng)時(shí)，媽媽會(huì)悄悄地站在她身后；小花的書(shū)包這些天總是有被人整理過(guò)的跡象。 ： 你覺(jué)得小花媽媽這樣做可以嗎？為什 么？ （ 1）個(gè)人隱私的含義：是（指?jìng)€(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的）秘密。比如個(gè)人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、心理活動(dòng)、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)（私生活）等。 做練習(xí)： 請(qǐng)判斷下列哪些為隱私。 老師的收入。 我往來(lái)的朋友 犯罪嫌疑人的信件往來(lái) 甲同學(xué)向老師報(bào)告乙同學(xué)偷了 3元錢(qián) 個(gè)人病情 （ 2）個(gè)人隱私權(quán)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的意義：個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。 （ 3）法律對(duì)未成年人的保護(hù)：尊重未成年人的個(gè)人隱私權(quán)，就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。任 何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。 （ 4）小結(jié) ，聯(lián)系案例。 (1)小花的行為作了危害社會(huì)的事嗎？ （ 2）小花的媽媽的行為是愛(ài)還是侵權(quán)？從哪里看出來(lái)的？ （ 3）如果你在生活中有碰到過(guò)類(lèi)似的事情，你會(huì)怎樣處理？ （ 4）小結(jié)：在生活中遇到這樣的事情，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私權(quán)。要大膽向家長(zhǎng)說(shuō)，這是屬于我的隱私，請(qǐng)你尊重我的隱私。但是，我們不能敵對(duì)家長(zhǎng)，畢竟家長(zhǎng)是為了我們好。 ： “ 隱私就是丑事 ” 的說(shuō)法正確嗎？為什么？ 要求： （ 1）分為正反方進(jìn)行辯論： （正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事） （ 2）說(shuō)出支持你觀點(diǎn)的理由。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 2） 知識(shí)目標(biāo) 社會(huì)不僅為人類(lèi)生存提供各種資料，同時(shí)社會(huì)也能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在理解了個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)的基礎(chǔ)上，也應(yīng)懂得作為社會(huì)的成員，在社會(huì)生活中要嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樯鐣?huì)這面大鏡子既可以照出每個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也可以照出每個(gè)人的短處、缺點(diǎn)，為今后形成良好的自我意識(shí)、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 能力目標(biāo) 通過(guò)分析社會(huì)為人類(lèi)生存、發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)和精神產(chǎn)品，說(shuō)明每個(gè)人都生活在社會(huì)中，同時(shí)也了解到社 會(huì)中存在著不同的群體，每個(gè)人都生活在一定的群體中。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 了解與認(rèn)識(shí)自己是社會(huì)中的一員，知道個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)社會(huì)生活，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與社會(huì)到生活之中。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 個(gè)人的生活與社會(huì)的關(guān)系。 難點(diǎn) 社會(huì)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)方法 合作、探究的教學(xué)方法。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 八年級(jí)學(xué)生小東和伙伴們利用暑假組織了 “ 墨緣 大手拉小手 ” 活動(dòng)，每周三和周五下午在社區(qū)活動(dòng)室教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)。一個(gè)暑假下來(lái)，小朋友們親切地稱(chēng)他們 “ 墨姐姐 ”“ 墨哥哥 ” 。為了讓課堂秩序更好，小學(xué)生們進(jìn)步更快，他們還鉆研起兒童心理學(xué)和國(guó)畫(huà)技法教學(xué)。小東感覺(jué)自己的表達(dá)能力、交往能力和組織能力大大提升。 你是否有和小東類(lèi)似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流你的付出與收獲！ 分享同齡人的故事： 小林參加城市文明交通志愿崗活動(dòng) 地鐵志愿服務(wù)工作 杭州中學(xué)生清潔共享單車(chē) 結(jié)合學(xué)生的分享進(jìn)行小結(jié)： 中學(xué)生參與社會(huì)生活，在與社會(huì)接 觸的過(guò)程中，了解真實(shí)的社會(huì)，了解社會(huì)的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。同時(shí)，在服務(wù)社會(huì)，參與社會(huì)生活的過(guò)程中，還能體會(huì)到付出的快樂(lè)與收獲的欣喜。 板書(shū)：在社會(huì)中成長(zhǎng) 二、新課講授 （一）在社會(huì)課堂中成長(zhǎng) 人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。 出示圖片情景（四副圖片） 結(jié)合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會(huì)成員的？ 教師歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言 通過(guò)父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)技能不斷豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力不管提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀日漸養(yǎng)成，我 們逐漸成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。 情境故事：狼孩的故事 印度狼孩的故事 —— 人需要在社會(huì)環(huán)境中學(xué)會(huì)生存的技能，人的生活離不開(kāi)社會(huì)。 （狼孩兒故事詳見(jiàn) PPT） 狼孩兒的故事給你什么啟示？和你的同學(xué)討論一下。 小結(jié)： “ 狼孩 ” 的事實(shí)，證明了人類(lèi)的知識(shí)和才能并非天賦的、生來(lái)就有的，而是人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會(huì)化了的人，脫離了人類(lèi)的社會(huì)環(huán)境，脫離了人類(lèi)的集體生活就形成不了人所固有的特點(diǎn)。 從狼孩的告訴我們可以看出人的社會(huì)化是非常重要的。社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在 社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)知社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員。 課堂活動(dòng)：思考回答問(wèn)題。 仔細(xì)觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會(huì)上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？ 作為學(xué)生，我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開(kāi)書(shū)本，你知道普普通通的一本書(shū)，要經(jīng)過(guò)怎樣的流程才能到達(dá)我們手中嗎？ 教師歸納總結(jié)得出結(jié)論： 我們每天的生活都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會(huì)不僅教會(huì)了我們各種生活技能，同時(shí)也為我們提供了生存和發(fā)展所必需的 `物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個(gè)人的生活離不開(kāi)社會(huì)。 既然人的生活、成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，那么中學(xué)生應(yīng)該與社會(huì)建立怎樣的連接呢？ （二）親社會(huì)行為 情景材料展示： 北京市教委于 2024年 10月啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育，編制了學(xué)農(nóng)項(xiàng)目市級(jí)實(shí)施方案，將學(xué)農(nóng)教育計(jì)入初中綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)農(nóng)教育要求每個(gè)學(xué)生都參加田間勞動(dòng)，都學(xué)習(xí)配菜做飯，都有勞動(dòng)成果。學(xué)農(nóng)期間 學(xué)生跨區(qū)跨校混合編班，學(xué)生自帶鋪蓋，自行負(fù)責(zé)日常生活、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，體會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣，更增強(qiáng)了獨(dú)立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛(ài)、感恩的精神。 分享兩個(gè)同學(xué)的學(xué)農(nóng)日記，思考問(wèn)題。 思考：學(xué)校為什么要組織類(lèi)似于學(xué)農(nóng)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。意義是什么？你參加此類(lèi)活動(dòng)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的收獲。 （教師可利用 PPT內(nèi)的教學(xué)素材或者找尋本校學(xué)生身邊的真實(shí)素材） 教師歸納總結(jié)學(xué)生的回答。 親社會(huì)行為：是指符合社會(huì)希望并對(duì)行為者本身無(wú)明顯好處，而行為者卻自覺(jué)自愿給行為的受體帶來(lái)利益的一類(lèi)行為 。一般親社會(huì)行為可以分為利他行為和助人行為。 謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。 出示材料：研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。 探究與分享： 中學(xué)生小明的學(xué)校要組織大家去研學(xué)旅行，小明認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)因該是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí) ，去研學(xué)旅行會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學(xué)活動(dòng)。 如果你是小明的同學(xué)，你會(huì)如何規(guī)勸小明參加這次活動(dòng)呢？ 教師歸納得出結(jié)論。 親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 （三）拓展空間 研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)熱詞。和你的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)方案。 如果設(shè)計(jì)巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)，爭(zhēng)取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)！ 三、課堂總結(jié) 親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)、關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化、積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之想，急他人之急。 贈(zèng)人玫瑰，手有余香。希望我的每一位學(xué)生都能成為熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)生活的人、 四、布置作業(yè) 預(yù)習(xí)第 2課，第 1框。 板書(shū)設(shè)計(jì) 在社會(huì)生活中成長(zhǎng) 一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng) （ 1）個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系 二、養(yǎng)成親社會(huì)行為 （ 1）親社會(huì)行為的意義 （ 2）如何培養(yǎng)親社會(huì)行為題 教學(xué)反思 這一堂課教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，在社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)其他社會(huì)成員，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、養(yǎng)成勤社會(huì)行為。讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)，只要抓住社會(huì)生活中關(guān)愛(ài)他人、與人為善、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的主題，圍繞生活中人與人、人與社會(huì)的關(guān)系這條線展開(kāi)。 在教學(xué)上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)方式，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，遵循 “ 寓教于樂(lè) ” 的原則，同時(shí)注重面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實(shí)效。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 3） 活動(dòng)目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開(kāi)門(mén)、不跟陌生人走。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片 1幅 課件 活動(dòng)過(guò)程 一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容， （ 1）這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)他嗎？我們把自己不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人稱(chēng)為陌生人。 （ 2）觀看課件，提問(wèn)幼兒：一畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗啃〗憬銥槭裁磾[手？ （ 3）教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。 二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》 （ 1）告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請(qǐng)大家一起欣賞。 （ 2）教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵(lì) 小朋友把這首兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。 三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？ 引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開(kāi)媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。 學(xué)校法制教育教案（精選篇 4） 教學(xué)重點(diǎn)： 分析未成年人犯罪成因，對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防 教學(xué)目的： 增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，守法意識(shí)； 使每一位學(xué)生遠(yuǎn)離未成年人的各種不良行為，以及違法犯罪行為； 使每一位學(xué)生都能懂法、守法、用法； 理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青年。 教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題情景 觀看一組漫畫(huà)，思考為什么未成年人會(huì)有不良習(xí)慣，甚至發(fā)生違法犯罪行為？ 二、學(xué)生活動(dòng) 展開(kāi)小組討論，分析未成年人犯罪行為的特點(diǎn)和成因？ 進(jìn)一步思考，針對(duì)成因應(yīng)采取哪些對(duì)策？ 三、主要內(nèi)容： （一）當(dāng)前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及成因 當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，可以用 “ 數(shù)量多、危害大、蔓延快 ” 九個(gè)字來(lái)概括。從數(shù)量上看，全國(guó)約 2。 5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少 年總數(shù)的萬(wàn)分之六。大城市更高，達(dá)到萬(wàn)分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá) 70%左右； 從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。如建國(guó)以來(lái)，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江（當(dāng)時(shí) 17歲），因經(jīng)常逃學(xué)，與社會(huì)上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機(jī)，為弄錢(qián)以綁票索要錢(qián)物 2萬(wàn)余元，并將 9歲男孩殺死，給社會(huì)造成了很大危害； 從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強(qiáng)，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類(lèi)案例在某一地區(qū)迅速蔓延開(kāi)來(lái)，重復(fù)發(fā)生。團(tuán)伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結(jié)幫搞派團(tuán)伙作案的，如 “ 東街幫 ” 、“ 城南幫 ” 等。 當(dāng)前，青少年犯罪的主要特點(diǎn)有： ① 犯罪呈低齡化趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)， 80年代初，青少年初犯的平均年齡為 16歲，到 90年代，初犯的平均年齡已降低到 14— 15歲。 ② 社會(huì)閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數(shù)是輟學(xué)生、失學(xué)生，以及一些盲目外出務(wù)工的青年農(nóng)民等。他們大多閑散在社會(huì)，無(wú)所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為 。 ③ 在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的 18— 22%。 ④ 犯罪的類(lèi)型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計(jì)算機(jī)犯罪。 青少年犯罪的原因是復(fù)雜的、多方面的。既有社會(huì)環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素。 從主觀上看青少年正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們思想認(rèn)識(shí)上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良