教師個人師德師風(fēng)演講稿范文(文件)
【正文】 言與心聲，但是，我想無論如何的千差萬別，至少有一點(diǎn)我們是一致的，那就是我們都選擇了教育這一個行業(yè)作為我們的職業(yè)或者是終身的事業(yè)。所以，要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。 學(xué)識只能滿足學(xué)生 一時的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用 “ 蠟燭 ” 來加以形容，道理就在于此。 “ 一日為 師，終身為父 ” 是告誡教師： 一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。做到了這三條，才是理解了 “ 一日為師終身為父 ” 的真正的含義，也才算具有師德。但是當(dāng)教師站在講臺上，面對學(xué)生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。 謝謝大家。因此一個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。因此，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學(xué)生也這樣做。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。在平時的工作中始終堅(jiān)持以德育人，尊重每一個學(xué)生。 教師要尊重學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識的老是才 是 “ 好老師 ” 。共同撐起教育美好的明天！謝謝大家！ 。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。 ” 作為一名教育工作者，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。 教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。 三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象 人們把教師比喻成 一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，因?yàn)榻處熓菬o私的。 師愛是什么？師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著 “ 帶著一顆心來，不銜半根草去。有一次勞動課，學(xué)生們有的干、有的玩。 二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。 俗話說： “ 要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。而現(xiàn)在，我終于成了為人師者，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加 “ 高尚 ” 二字。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事 所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。 二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借 “ 父 ” 名抬高自己或去借學(xué)生的 “ 光 ” 。 好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的平等。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。 由此可知，作為一名合格的教師，你要將學(xué)生培養(yǎng)成各位都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以
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