【正文】 十二月份： 九年級研討觀摩 開展教科研活動，組織本組成員聽課、評課 組織學生開展語文讀書活動。 復習課交流研討 整理各項檔案資料上交學期工作小結。增強教師信息技術與語文教學整合的能力 。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 ，提高課堂教學實效性。每節(jié)課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清 “ 四清 ” 教學管理的教學，達成對學科基礎知識的真正落實。在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學 生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到 “ 堂堂清 ”“ 日日清 ”“ 周周清 ”“ 月月清 ” 。 。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的 “ 后進生 ” ，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差教學。 。 。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上 1 節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思 。加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。 四、 20__年秋學季各月教學安排 九月份： ，落 實相關教學 。 、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動 。 “ 讀寫繪 ” 競賽活動 。 一月份 (上課、聽課、評課 )。 。 二、工作重點 這學期的工作重點是：如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的應用，以及 “16” 教學模式的整合。結合其他學校的經(jīng)驗和我校的實際，做好語文學困生轉化的研究和實施工作，努力提高我校的語文成績。 《新課程標準》為導向，以校本教研公開課為載體，加強各備課組的集體備課，加大教研組的講課力度，促進教師嚴格自律，不斷改進，不斷提高教學質量。注重因材施教，充分發(fā)揮學生個性，引導學生不斷增強自主學習能力，努力在單位時間內進一步提高課堂教學的有效性。本學期教研組設在教學樓 B 教室； 備考組每項活動都要有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，發(fā)言人材料要上交。 “ 兩課 ” 教學研究，豐富和發(fā)展校本教研。 ，提高高三教學效果。深入課堂，及時調查，重視正常的語文教學，及時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。 、新課程教學方法、新課程教學設計相關理論專著，強化理論與實踐并重的理念，促進教師從觀念到行動的徹底轉變。備課組長根據(jù)教學內容劃分不同內容的主要備課組長，主要備課人應提出備課內容的重點難點分析、教學方法的組織和學習方法的指導、本單位的測試、評價和分析方案。備課要適應新要求新形式。一是組織這一批教師學習和掌握多媒體技術，以遠程教育和網(wǎng)絡教研為平臺，鞏固教師的基本教學技能，促進自身成長。充分利用學 校的閱讀資源，組織學生閱讀好書。 組織老師認真上公開課、研究班、示范班。 工作 每天都要有作業(yè)，作業(yè)的內容要精心挑選 第五，做好初三、初三畢業(yè)班的復習和指導工作 。 備課 按照學校要求編寫手寫教案，需要完整規(guī)范的教學反思，需要對一篇課文或一個教學內容進行反思，不走形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。教師加強檢查和監(jiān)督。 ，做好教學的日常檢查，努力做好記錄、總結和改進。按時參加評課活動，認真做好筆記，做好對評課的反思。各班作業(yè)盡量統(tǒng)一，便于評價和集體調查。 。認真開展省級研究，提高教師個人培訓能力，促進學校語文教學快速發(fā)展。高三備考組要做好學年復習計劃的規(guī)劃，才能取得進步 。從而爭取在這個過程中提高上課老師和聽課的水平。 加強教研組長和備課組長的責任感，要求他們做好統(tǒng)籌規(guī)劃。 (1)教研組活動每周舉行一次，各備考組活動每周舉行兩次。 四 .工作要點和措施 ，提高課堂教學效率。 根據(jù)教育部新課程改革的精神指示，以學校教研室、教學部、名師 室工作計劃為基礎，以 “ 理清教學評價核心問題的文化 ” 為校本研究主題，結合我校語文發(fā)展的實際情況，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，深入開展課堂教學研究， 努力探索科學有效的教學方法，提高我校語文教育教學質量，提高學生的綜合語文素質。積極組織和參與姐妹學校之間的區(qū)域合作，向優(yōu)秀教 師和其他學校學習先進的教學經(jīng)驗，提高我們的課程改革理念、能力和步伐。重點闡述了如何在分層教學環(huán)境下開展語文課堂，導學案的準備與實施，分層教學，導學案的應用與 “16” 教學模式的整合，并從導學案的準備、復習、應用與反思，結合分層教學的實施等方面努力完善導 學案。 、成果參評教學 。 。 十一月份： (上課、聽課、評課 )。 “ 師徒結對 ” 教學 。 本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來 。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫 “ 三能 ” 教師為目的的學科教師培訓活動。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研教學服務，為教師的專業(yè)成長服務。 ，教師要根據(jù)課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己 “ 課前做練習 ” 作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到 “ 四精 ” ：精選、精練、精批、精講 。在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本 。在教學過程中，教師要嚴格遵守 “ 三講三不講 ” ，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講 。 。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。 落實好