湘教版美術(shù)三上《鳥之王》教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 象組合等方法進(jìn)行鳥的繪畫造型，提高同學(xué)形象觀察、分析能力和想象力； 情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)能關(guān)注繪畫造型中形色的表達(dá)，能以造型表示的方式增加對(duì)大自然和鳥類的喜愛之情。） 教具準(zhǔn)備： 各種鳥的彩色圖片，同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)，幻燈機(jī)，點(diǎn)、線、面貼片，雙面膠。 二、猜一猜：誰是鳥王？ 導(dǎo)入： 小朋友們覺得哪些鳥能稱得上鳥之王呢？ （ 出示不同鳥的圖片 ） 、 師： 它們?cè)?組成上都有些什么樣的共同特征 呢？ （教師引到學(xué)生回答，如它們都有頭 、頸、身、翅 膀、尾、腳 ） 學(xué)生回答，教師出示（課件）讓學(xué)生更清楚，明白的了解鳥的組成特征 。 你看，只要敢去大膽的想象，自由的組合，就可以發(fā)明出一個(gè)全新的鳥王。） 小朋友們真棒！鳥之王的外形有了，它覺得自己還不夠漂亮，小朋友們覺得它還少了些什么呢？（學(xué)生回答
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