粵教版必修一32《研究摩擦力》03(文件)
【正文】 生活動：思考回答。 教師活動：出示課堂練習(xí)。只有掌握了彈力方向的判斷方法，確定了彈力的方向，才能為今后的受力分析打下良好的基礎(chǔ)。 ★ 教學(xué)體會 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。 教學(xué)目標(biāo)的確定 認(rèn)知目標(biāo)：知道摩擦力的種類，會用彈簧測力計測量摩擦力的大小，知道滑動摩擦力的大 小跟哪些因素有關(guān)，知道摩擦在實際中的意義以及增大和減小摩擦的方法。 重點、難點的確定 重點：滑動摩擦力的影響因素；增大和減小摩擦的方法 難點：摩擦產(chǎn)生的原因和滑動摩擦力的方向。 。 附錄二 摩擦力 —— 學(xué)生分析 學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了摩擦力的概念，在生活中學(xué)生接觸到了大量的有關(guān)摩擦力的現(xiàn)象和問題，因此，學(xué)生對摩擦力并不陌生，但是學(xué)生對靜摩擦力的認(rèn)識是不完整的，存在著因思維定勢而造成的錯誤認(rèn)識，特別是對靜摩擦力方向的認(rèn)識有一定的困難。 過程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。 附錄 1 摩擦力――教材分析 本節(jié)教材的地位和作用：本節(jié)教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識的具體應(yīng)用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力在日常生 活和工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識中的具體應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)本節(jié)教材的知識，提高了學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。 （四）實例探究 ☆ 關(guān)于摩擦力在日常生活中的應(yīng)用 l、觀察自行車上哪些地方存在摩擦，其中那些是有益的，那些是有害的，你能想出哪些辦法來增大和減小它們？試分析你騎自 行車在加速行
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