蘇教版四年級下冊《蘋果里的五角星》教學(xué)設(shè)計1(文件)
【正文】 （想知道第一個發(fā)現(xiàn)這秘密的人是誰嗎？還想探索其他嗎？） 附板書： 蘋果里的五角星 攔腰切下去 發(fā)現(xiàn)五角星 換一種切蘋果的方法 這叫創(chuàng)造力 。 五、作業(yè)： 有感情地朗讀課文。 說說你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么。自己尋找出解決問題的辦法。 （ 2） 由此產(chǎn)生了怎樣的圖案 ？理解 橫切面 果然 一般人為什么不攔腰切呢？你想過沒有？（思維定勢作用 或是出于方便 出于公平 想不到切蘋果還需要創(chuàng)造性思維 ） “這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力”這句話，是什么意思？ 理解 “魅力”。 說說課文主要講了一件什么事。 三、作業(yè)： 練習(xí)朗讀課文。先說說你讀后知道
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