蘇教版數學四上《認識平行》教學設計1(文件)
【正文】 才能使平移的時候尺不亂抖呢？ 同桌相互說一說方法。 。 請學生找一找，說一說身邊的例子。 出另一條邊，這樣到了一組平行線。 第 2 題說說有什么發(fā)現。 第 5題要理解其實平行線也就是通過平移后得到的直線。 。 。） 第 3 題全班校對后理解：任意畫一條直線的平行線，可以畫無數條；過一點，畫一條直線的平行線，只能畫一條。 2．學生交流。 組織討論。讓學生讀一讀。每說一種 ,用小棒擺一擺 . 請學生來分一分。 找找在自己的身邊，有這樣的平行線嗎？也來指一指，說一說。 學生分一分，說一說
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