蘇教版選修秦觀《踏莎行》教案(文件)
【正文】 相符合的。秦少游想到了桃源的故事，才說“桃源望斷無尋處”。 飲馬長城窟行 青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。 枯桑知天風(fēng)，海水知天寒。 長跪讀素書，書中竟何如。 和李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是寫流去的恨。”最為蘇軾所欣賞。秦少游問的無理。正是那生活遭遇到極大憂患挫傷苦難的人，才對(duì)天地之間的不平發(fā)出這樣的詰問。 。有美好志愿的人，應(yīng)該成就美好的志愿?！保ā都倪h(yuǎn)》）“自是人生長恨水長東?！背唤l(fā)源于郴山，而它的下游流到了瀟湘水中去了。 同時(shí)，也化虛為實(shí)，賦予愁以具體可感的形態(tài)。 “砌”字賞析： 感情的品質(zhì)和感情的數(shù)量，是代表這個(gè)作者的品格和質(zhì)量的。 客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。 夢(mèng)見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。 3． “驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。而把內(nèi)心破滅的感覺，用這種假想的、不是現(xiàn)實(shí)的形象表現(xiàn)出來，就使它有了一種象征的意味。 “津渡”，是一個(gè)出路，一個(gè)出口，是登船上路的碼頭。 2． “霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?！?
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