幼兒園師德師師風心得體會3篇(文件)
【正文】 持對幼兒持尊重的態(tài)度。 四、了解幼兒 是 “ 施愛 ” 的途徑 教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的 點子 上，這種接觸點就好像是 心竅 ，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須 調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。 “ 投之以桃，報之以李 ” 。愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán) 境和心理環(huán)境的瑰寶。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。 最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源 。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。 五、面向大多數，是 “ 施愛 ” 的良法 教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。 ” 可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。 幼兒園師德師師風心得體會三： 我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。 教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、
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