魯教版語文九上《誡子書》word教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地守著窮房子，那時后悔又怎么來得及呢?。? 四、研讀賞析課文 本環(huán)節(jié)，教師以一系列問題帶動學(xué)生對課文的深入理解。 ２、諸葛亮認(rèn)為成才 的條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？ 這一問題在于引導(dǎo)學(xué)生理清本文的層次關(guān)系，采取小組討論的方式進行。要想成才，就必須努力學(xué)習(xí)，要想學(xué)有所得，就必須確立大志（才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)）所以，三者中，志是成才的前提的基礎(chǔ)?！边@句話的核心是一個“靜”字。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧靜，不會為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。 六、談感受，說啟發(fā)。（或少壯不努力，老大徒傷悲） （２）一個人要想有所成就，就必須從小確立大志，否則人生就沒有了方向。 。 六、布置作業(yè) １、搜集有關(guān)諸葛亮的詩句或成語或典故。 只要學(xué)生言之有理即可。 學(xué)生背 誦課文。明確：看似無關(guān)，實則關(guān)系密切。這也正是諸葛亮的觀點所在。 明確：諸葛亮認(rèn)為，理想的人才必須具備三個基本條件：志、學(xué)、才。
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