小學一年級教學計劃五篇最新范文(文件)
【正文】 馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。 三、教材分析： 本冊教科書包括 “ 入學教育 ” 、 “ 漢語拼音 ” 、 “ 識字 ” 、 “ 課文 ”“ 語文園地 ” 、 “ 口語交際 ” 幾個部分。兩個識字單元各 5 課，每課認字 1114 個。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。字寫得正確、端正、整潔。 學習借助讀物中的圖畫閱讀。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 認識常用漢字 380 個，其中會寫 160 個漢字。 如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。盡量注重教材和整合 ,整體地運用教材 ,并力求能創(chuàng)造性地使用教材 ,進行整單元備課 ,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 小學一年級教學計劃五篇范文 。 重視學生寫字習慣的培養(yǎng) ,要加強寫字教學的指導。 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。 加強語文和兒童生活的聯(lián)系 。幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng) 成良好的學習習慣。 (二 )難點： 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 (四 )口語交際 學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 (三 )閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 認識常用漢字 400 個 ，會寫其中的 100 個。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識 70 個常用字。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么 “ 勤奮、鉆研、細心 ” 的精神，學習目的還未明確，學習 習慣正處于逐步形成的階段。在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展 “ 一幫一 ” 的活動幫助他們。 無科學探究意識，科學探究能力差 。 d)樹立安全意識。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。以及運用知識進行科學探究活動。關心新事物與生活的聯(lián)系。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng) 學生以下幾種科學素養(yǎng)： 科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。 小學一年級教學計劃 4 一、指導思想 積極貫徹落實 “ 科學技術是第一生產(chǎn)力 ” 和 “ 科技教育應從娃娃抓起 ” 的指示，適應 “ 教育要面向現(xiàn)代化 ,面向世界，面向未來 ” 的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。 在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。 (3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端正、整潔。 (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么 “ 勤奮、鉆研、細心 ” 的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于
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