粵教版必修一42《影響加速度的因素》06(文件)
【正文】 中得到的數(shù)據(jù)． 師：以上我們是通過控制物體的質(zhì)量不變來探究物體的加速度與物體所受力之間的關(guān)系，下面同學(xué)們繼續(xù)做實驗，通過控制物體所受的力不變來探究物體的加速度和質(zhì)量的關(guān)系． 二、加速度與質(zhì)量的關(guān)系 學(xué)生進行實驗，老師巡回指導(dǎo)，幫助實力較弱的小組實現(xiàn)實驗 由于和以上的實驗方法非常類似，所以可以直接讓學(xué)生得出結(jié)論． 師：大家得出的結(jié)論是什么 ? 生：物體加速度在物體受力不變時，和物體的質(zhì)量成反比． 師：這時候我們應(yīng)該怎樣 通過圖象來驗證問題呢 ? 生：我們?nèi)绻?a— M圖象則圖象是曲線，我們可以作 a— 1／ M圖象來解決這個問題，物體的加速度和質(zhì)量成反比，所以 a— 1／ M圖象應(yīng)該是一條過原點的直線． 三、由實驗結(jié)果得出的結(jié)論 師：通過大家的實驗，排除誤差的影響，大家討論總結(jié)一下加速度和物體所受的力以及物 體質(zhì)量之間的關(guān)系． [分組討論 ] 生 1：我們可以得出這樣的結(jié)論：物體的加速度和物體所受的力成正比，和物體的質(zhì)量成反比． 生 2：應(yīng)該是和物體所受的合力成正比． 生 3：我想力是矢量，加速度也是矢量，加速度的方向應(yīng)該和物體所受力的方向相同 ． 師： (總結(jié) )大家的發(fā)言非常好，那么我們得出的結(jié)論是不是一個定理性的結(jié)論呢 ?僅靠少量的實驗是不行的，應(yīng)該通過更為精確的實驗和更多次的實驗進行證明，不過我們大家在現(xiàn)有水平下能夠得出這個結(jié)論是非常了不起的，這是我們下節(jié)課要學(xué)的牛頓第二定律的內(nèi)容． [課堂訓(xùn)練 ] 在水平路面上，一個大人推一輛重車，一個小孩推一輛輕車，各自做勻加速運動 (阻力不計 )．甲、乙兩同學(xué)在一起議論，甲同學(xué)說：大人推力大，小孩推力小，因此重車的加速度大．乙同學(xué)說，重車質(zhì)量大，輕車質(zhì)量小，因此輕車的加速度大．你認為他們的說法是否 正確 ?請簡述理由 ． 答：甲、乙 兩同學(xué)的結(jié)論和理由都不全面和充分，物體的加速度決定于物體所受的合外力和物體的質(zhì)量．大人的推力雖然大，但車的質(zhì)量也大，因此重車的加速度也不一定就大．小車的質(zhì)量小，但是小孩的推力也小，因而輕車的加速度也不一定大．判斷誰的加速度大，必須看各自的質(zhì)量和合外力． [小結(jié) ] 本節(jié)我們學(xué)習(xí)了：
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