語文老師班級教育計劃20xx(文件)
【正文】 語氣 )。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情 )。拓展知識。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 把握同組中各部分的聯(lián)系。 本冊教材仍然遵循識寫分步，多認(rèn)少寫的原則。允許個別學(xué)生掌握得慢一點，不要課課過關(guān)。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。 要扎實進(jìn)行口語交際，并注意交際的互動性 口語交際要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè)，興趣的激發(fā)和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動、生生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。 語文老師班級教育計劃 5 一 指導(dǎo)思想 著眼于 21 世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 4 力求為教學(xué)提供便利 。 三 教學(xué)目標(biāo) (1)學(xué)習(xí)習(xí)慣 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣 。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。附錄部分包括生字表 (一 )，要求會認(rèn)的字 。它們依次是：感受大自然的美好 。神奇的科技世界 。 (2)漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱 。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。繼續(xù)練習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。 (二 ) 要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo) 。 (六 ) 教學(xué)進(jìn)度安排 : 周次 教學(xué)內(nèi)容安排 第二周 燕子 古詩兩首 荷花 珍珠泉 第三周 語文園地一 單元檢測 翠鳥 第四周 燕子專列 一個小村莊的故事 路旁的橡樹 第五周 語文園地二 單元檢測 寓言兩則 第六周 驚弓之鳥 1畫楊桃 12_想別人沒想到的 第七周 語文園地三機(jī)動 單元檢測 1和時間賽跑 第八周 1檢閱 1爭吵 機(jī)動 16_絕招 第九周 語文園地四機(jī) 動 單元檢測 1可貴的沉默 第十周 機(jī)動 (五一節(jié) ) 第十一周 1她是我的朋友 1七顆鉆石 20_媽媽的賬單 第十二周 語文園地五 機(jī)動 單元檢測 2太陽 2月球之謎 第十三周 2我家跨上了 “ 信息高速路 ” 24_ 果園機(jī)器人語文園地六 第十四周 單元檢測 2太陽是大家的 2一面五星紅旗 第十五周 2賣木雕的少年 28_中國國際支援隊，真棒 !語文園地七 第十六周 單元檢測 2古詩兩首 西門豹機(jī)動 3女媧補(bǔ)天 第十七周 32_夸夫追日語文園地八 單元檢測 第十八周 復(fù)習(xí) 迎接 期末考試 語文老師班級教育計劃 2024 。 (四 ) 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用 。初步學(xué)習(xí)使用冒號，引號。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)我的發(fā)現(xiàn) (6)日積月累 (7)機(jī)動欄目 (8)閱讀 繼續(xù)練習(xí)正確，流利，有感情的朗讀課文。能講述課文所寫的故事。 (3)識字寫一字 準(zhǔn)確認(rèn)讀 200 個生字。、傳說。豐富多采的生活 。詞語表。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法 。每單元安排課文三至四篇，共 32 篇。 2 減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān) 。 開展豐富多彩的語文實踐活動 教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。要盡量減少體溫的數(shù)量，改 變簡單的 “ 問答式 ” 教學(xué)方式。 閱讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動 中，在語言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。教師在理解教材的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 難點： 提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好
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