【正文】 義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。 提到教育夢想，也許有人覺得太宏大、太遙不可及了，其實(shí)，夢想就是一個人心底最美的期望，一個人孜孜以求的目標(biāo)。有的老師 想不斷研究和創(chuàng)新教育方法，提高學(xué)生文明素養(yǎng)，成為學(xué)生健康成長的引路人，這些都可以稱得上是教育夢想。 青年教師對自己的教育人生應(yīng)該有規(guī)劃，而不是做一天和尚撞一天鐘。每一位青年教師都應(yīng)該給自己明確的目標(biāo)指向，根據(jù)自身實(shí)際制訂個人成長規(guī)劃。 ” 意思是：所謂老師，就是教會學(xué)生明白事理，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的人。 ” 從古至今，社會敬重教師，主要源于對師德的敬重。所以，要成為一個好老師，就應(yīng)該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，率先垂范，以身作則，用自身的、思想品德、道德情操潛移默化地感染學(xué) 生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。在一個孩子成長的過程中，父母和教師的影響最大，學(xué)校教育影響著孩子的一生。 在當(dāng)今社會面臨道德困境的情況下，青年教師更應(yīng)該樹立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名利，敬業(yè)愛崗，堅守精神家園，堅守人格底線，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握住自己，老老實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，不該辦的事情堅決不辦，不該拿的東西堅決不拿，不該去的地方堅決不去。不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生 。 三、不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，做有扎實(shí)學(xué)識的好教師 扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。 當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)型社會，終身學(xué)習(xí)必將貫穿人的一生。 一是要多讀書 。 二是要虛心學(xué)習(xí)。要積極上公開課，注重多與同學(xué)科教師交流探討，虛心聽取他們 的建議和意見，提高自己的教學(xué)能力。 ” 我覺得很有道理。我希望青年教師要舍得吃苦，勇于擔(dān)任班主任 。我覺得，刻苦鉆研主要就是鉆研課堂教學(xué)法，要設(shè)法使自己每節(jié)課都能使學(xué)生學(xué)有所得。我希望大家逐步養(yǎng)成每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，檢查這一節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法是否適合學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)有沒有突出，教學(xué)難點(diǎn)有沒有解決，教學(xué)過程中存在哪些不足，有什么困惑，從而思考改進(jìn)教學(xué)的，不斷提高教學(xué)能力。不斷增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，是教師忠于教育事業(yè)的內(nèi)在動力，也是教師人生價值的正確取向。我們應(yīng)該樹立校興我榮、校衰我恥的榮辱觀，熱愛我們的學(xué)校。 愛事業(yè)、愛學(xué)校的落腳點(diǎn)是愛學(xué)生。愛學(xué)生，就應(yīng)該對學(xué)生一視同仁，把他們當(dāng)作自己的子女或弟妹，從做人、求知、生活等方面關(guān)心學(xué)生，把溫暖和情感傾注到每個學(xué)生身上 。 教師愛事業(yè)，愛學(xué)校，愛學(xué)生，才會有責(zé)任感。我衷心希望你們按照習(xí) “ 四有 ” 好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤奮工作，潛心鉆 研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，成為一名同事敬佩、學(xué)生敬仰、家長敬重的優(yōu)秀教師，讓青春在奮斗與奉獻(xiàn)中閃光 ! 看過校長教師大會上的講話的人還看了： 。我衷心希望大家用愛來堅守教育事業(yè)，盡到教書育人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教育教學(xué)之中。愛學(xué)生，就應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，嚴(yán)愛相濟(jì)，嚴(yán) 格要求，曉之以理，動之以情，而不是隨意遷就，放任不管 。教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。對教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù)，是熱愛學(xué)校的表現(xiàn) 。 從上世紀(jì)九十年代中期至今的二十年來，全體婁中人以人為本，因材施教，團(tuán)結(jié)拼搏，勇創(chuàng)一流，取得了輝煌的辦學(xué)成績，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。教育的興衰，取決于教師。 教學(xué)反思是回顧教學(xué)、分析成敗、查找原因、尋求對策、積累經(jīng)驗的過程，無論是對教師自身教學(xué)水平的提高，還是對教學(xué)效果的提高都有著舉足輕重的作用。 教師的硬功夫主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，課堂教學(xué)能力是教師的核心競爭力，所以，青年教師要刻苦鉆研教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。一個班級就像一個 “ 小社會 ” ，能把一個班級管理得井井有條，就能說明你的管理能力、組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。要學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生，做一名好班主任。 ” 青年教師精力充沛，思維活躍，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗和工作閱歷，這就必須虛心學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)的師德，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)精湛的教學(xué)技藝。要讀教育理論方面的書，沒有豐富的教育理論作支撐，課堂教學(xué)就沒有靈性。過去常講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，在信息時代這個要求已經(jīng)不夠了，現(xiàn)在提出的是要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)該要有一潭水。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄。不準(zhǔn)在 工作日午間、值班時間飲酒 。不準(zhǔn)違規(guī)向?qū)W生收取費(fèi)用 。對于我們來說，教師這份職業(yè)肩負(fù)著太多的使命和責(zé)任。 我做班主任二十多年，經(jīng)常有家長對我說： “ 我們的話孩子不大聽，他就聽老師的。教師的師德師風(fēng)如何，不僅是個人的事，更是關(guān)系到學(xué)生成長、成人、成才的大事。習(xí)說： “ 一名合格的教師，首先應(yīng)當(dāng)是道德上的合格者 。有了規(guī)劃，就有了努力方向，你一步一個腳印地走，就一定能走出一個越來越精彩的教育人生來。盡管這些帶有一定的名利追逐的色彩，但是，我認(rèn)為對于青年教師的專業(yè)成長有著很大的促進(jìn)和激勵作用。當(dāng)你有了教育夢想，把教育當(dāng)作一份神圣的事業(yè)去做，矢志不渝，堅持不懈，把平凡的工作做到盡善盡美，把實(shí)現(xiàn)夢想的不懈努力當(dāng)作人生的一種享受時，你就會品嘗到教育工作的甘甜，產(chǎn)生幸福的體驗，離夢想的實(shí)現(xiàn)也就不遠(yuǎn)了。比如，有的老師想成為一個具有淵博知識和人格魅力、充滿愛心、受人尊敬的好教師 。尚未入黨的老師要積極向黨組織靠攏，努力工作，創(chuàng)造佳績，爭取早日成為一名共產(chǎn)黨員。理想信念是人生的指路明燈，當(dāng)一個人目標(biāo)明確時，他才不會迷失自己才，會有努力的方向，才會有前進(jìn)的動力。怎樣才能稱得上是好教師呢 ?用 “ 四有 ” 定義了好教師的標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心。進(jìn)一步提高青年教師的政治素質(zhì)，進(jìn)一步提升青年教師的師德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)青年教師工作能力，是青年教師自身發(fā)展的迫切要求 , 是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而又緊迫的任務(wù)，更是我校持續(xù)發(fā)展的根本大計。我校目前實(shí)際在職在崗教師 (不含借出人員 )164 人，其中 40 周歲以下的青年教師 87 名，占 53% ，在座的絕大多數(shù)同志是 20xx 年以后走上教育崗位的。育人是一項崇高的事業(yè)，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學(xué)識，寬廣的胸懷。所有教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項工作，擠出時間來多讀一點(diǎn)書，多思考一些問題。學(xué)校是一個大家庭，你們中的每一位都代表著實(shí)小形象，每一個人都應(yīng)該對學(xué)校負(fù)責(zé)。所有管理干部要注重實(shí)效，少說空話，多做實(shí)事，充分發(fā)揮智慧團(tuán)的作用，實(shí)行集體決策，減少工作失誤