小學班主任個人培訓心得(文件)
【正文】 指導意義。 二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要 “ 動容貌 ” 、 “ 正顏色 ” 、 “ 出辭氣 ” 。 ⒉ 播撒愛心，對學生一視同仁 班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果?；顫姷囊獝?，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?。 ” 而培根在《論人生》中便明確指出： “ 習慣真是一種頑強而巨大的力 量，它可以主宰人生。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須 “ 日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了 ” 便成了習慣。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐 中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。在培訓期間，我認真聽取了專家關于班主任工作的講座。學校實施 “ 民主參與，科學決策 ” 的管理模式，營造了一個 “ 和諧教育、和諧發(fā)展 ” 的育人環(huán)境。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。比如，能夠有意識了解學生中流行的話題，感興趣的資料等等。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級就應時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還就應關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。我們要用真心、 動真情、做真行做好班主任工作。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。以上是我在培訓學習的幾點心得體會。 班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。一個魅力班級的文化建設是重中之重。不一樣節(jié)奏的鼓 掌等。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都期望自我能是一個有魅力的人，人不必須要長的美麗，但是必須要有魅力。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。 時尚無極限。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的 影響。在培訓中，我們?nèi)w進行培訓的老師都感受到 “ 人的魅力是能夠塑造的 ” 。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。我們要用心育德、用情育德、用行育德。 ⒋ 潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新 教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。 ” 可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。 ⒊ 培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才 常言道，三歲定八十。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。 ” 師愛是教育的 “ 潤滑劑 ” ，是進行教育的必要條件 。 中國教育史上第一個 “ 班主任 ” 孔子，他的 “ 班主任 ” 工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問
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