初中八年級語文教師工作計劃(文件)
【正文】 選文的練習和提示 ,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性 ,引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義 ,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。 第三 ,遵循語文教育規(guī)律 ,突出學生的語文實踐活動 ,使學生在實踐申學習語文。 可以看出 ,教材選文文質兼美 ,難易適度 ,符合學生的閱讀心理 ,適合學生學習。 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣 ,掌握常用的學習方法。 培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng) ,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。能 夠透徹理解知識及知識間的內在聯(lián)系還比較困難 。能培養(yǎng)語文綜合素質 ,培養(yǎng)學生豐富濃厚的情感、理性精神 ,培養(yǎng)學生的社會實踐能力和建立遠大理想 ,并結合社會生活現(xiàn)實 ,進而了解社會 ,了解人生 ,了解生活。在語文教學的進程中 ,指導學生應用比較、分析、歸納等方法 ,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力 ,特別要重 視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思惟。 6)作文教學 ,貼近生活實際 ,富有生活力息 ,靈活命題 ,情勢多樣 ,多寫隨筆 ,讀書 筆記 ,嘗試互批共批 ,以改促寫 ,有效進步作文水平。 。 8).引導鼓勵學天生立課外學習小組 ,培養(yǎng)合作精神 ,展開互助互幫 ,實行一幫一學習語文 ,幫助中下生進步學習愛好和成績。每堂課教師根據學生實際精心備課 ,特別要備好學生 ,改變繁瑣的教學方式 ,突出重點和難點 .要提倡靈活多樣的教學方式 ,特別是啟發(fā)式和討論式 ,鼓勵應用探究性的學習方式 .要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 2).語文教學中 ,要加強綜合 ,簡化頭緒 ,突出重點 ,重視知識之間 ,能力之間和知識、能力、情義之間的聯(lián)系 ,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感 ,致力于語文素養(yǎng)的整體進步。知識基礎不扎實 ,口頭表達與書面表達存在著諸多障礙 ,瀏覽賞析文本的能力較為欠缺 ,課外瀏覽量小 ,知識面狹窄。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標這兩個方面來考慮的。 大量閱讀課程標準要求的課外讀物 ,增加閱讀量。 掌握初二 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義 ,并學會運用。 第
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