【正文】 行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。 在數(shù)學的思維上： 學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的 。對于小學升入初中，學生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應(yīng)初中的學習生活。會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題 。 ② 學生通過在探索圖形 (點、線、角、相交線、平行線 )的性質(zhì)、圖形的變換等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺 。 ⑤ 學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。 ③ 學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。 上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。 代數(shù)式的概念及分類。 人教版七年級的數(shù)學教學計劃精選（篇 7） 一、學生基本情況分析： 本期我擔任的數(shù)學教學工作?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。 認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施： 做好教學六認真工作。 挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。 強調(diào)在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補 充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質(zhì) 。通過本學期的 `數(shù)學教學，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)其求知欲望。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之 間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律。第 6 章：平面直角坐標系 。第 10 章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。習題設(shè)計分為 。 —— 創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。 開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu) 帶良，以優(yōu)促后。 ，讓學生進一步熟悉本期的基本知識，基礎(chǔ)題型，再次強化學生的基本計算能力。 ： 三角形的基本證明題。 ：學生先做單元試卷，第二天教師根據(jù)試卷反饋講解，輔導課中查漏補缺，個別輔導。 ，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的大量問題進行講解。 。 (二 )綜合測試階段的注意點 ，把握命題者的命題思想，重難點，側(cè)重點，基本點。 四、時間安排 第一階段：第 16 周分單元復習第一、二、三章，第 17 周分單元復習第四、五、六章。 ：變量之間的 `關(guān)系。 二、復習重點 ：整式的乘除及綜合運用。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。 —— 文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 整個教材體現(xiàn)了如下特點： —— 更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。在教學中，適當安排如 “ 觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用 ” 等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎?空間，使學生能更好地自主學習。第8 章：二元一次方程組 。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù)。 三、教學目標 知識技能目標：學習有關(guān)平行線的知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。 二、指導思想 堅持黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。 重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。 在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學 習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展。 興趣是最好的老師。 培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。 第一章豐富的圖形世界 第二章有理數(shù)及其運算 第三章代數(shù)式 第四章平面圖形及其位置關(guān)系 第五章一元一次方程 第六章生活中的數(shù)據(jù)。在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應(yīng)得到強化。 整式的加減運算。同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。 ⑤ 學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。 情感態(tài)度與價值觀目標： ① 學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。③ 學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度 或否定。學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并 進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。 二、教材情況分析： (一 )本學期教 學目標 知識與技能目標： 學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算 (包括估算 )技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述 。 在學習習慣上： 部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強化。 在知識結(jié)構(gòu)上： 學生在小學已學 過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的 39。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。 五、教學進度安排： 周數(shù) 教學起止時間 章節(jié) 1 — 8 周 — 第一章 — 第三章 9 周 — 期中考試 10— 17 周 — 第十章 — 第十二章 18— 19 周 — 期末復習考試 人教版七年級的數(shù)學教學計劃精選（篇