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人教版七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(精選9篇)(文件)

2025-08-30 11:02 上一頁面

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【正文】 行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。七年級(jí)學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。 在數(shù)學(xué)的思維上: 學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題目,無疑是對學(xué)生終身有用的 。對于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程,剛開始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。會(huì)解一元一次方程,能利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題 。 ② 學(xué)生通過在探索圖形 (點(diǎn)、線、角、相交線、平行線 )的性質(zhì)、圖形的變換等到活動(dòng)過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺 。 ⑤ 學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法,有效地解決問題,嘗試對比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異,并學(xué)會(huì)對解決問題過程的反思,從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 ③ 學(xué)生通過學(xué)習(xí),體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。 上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。 代數(shù)式的概念及分類。 人教版七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選(篇 7) 一、學(xué)生基本情況分析: 本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。總之,我會(huì)和孩子們共同努力,提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。 認(rèn)識(shí)并能字母表示算式,初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問題。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施: 做好教學(xué)六認(rèn)真工作。 挖掘數(shù)學(xué)特長生,發(fā)展這部分學(xué)生的特長,使其冒尖。 強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在合作交往中學(xué)習(xí)。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但對待大多數(shù)學(xué)困生來說,簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,成績較差學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力要得到加強(qiáng),還要提升整體成績,適時(shí)補(bǔ) 充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,提升學(xué)生素質(zhì) 。通過本學(xué)期的 `數(shù)學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。過程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之 間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。第 6 章:平面直角坐標(biāo)系 。第 10 章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。習(xí)題設(shè)計(jì)分為 。 —— 創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),獲取知識(shí)技能。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。 開展分層教學(xué)模式,成立互助學(xué)習(xí)小組,以優(yōu) 帶良,以優(yōu)促后。 ,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本期的基本知識(shí),基礎(chǔ)題型,再次強(qiáng)化學(xué)生的基本計(jì)算能力。 : 三角形的基本證明題。 :學(xué)生先做單元試卷,第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,輔導(dǎo)課中查漏補(bǔ)缺,個(gè)別輔導(dǎo)。 ,有針對性的對學(xué)生做題后出現(xiàn)的大量問題進(jìn)行講解。 。 (二 )綜合測試階段的注意點(diǎn) ,把握命題者的命題思想,重難點(diǎn),側(cè)重點(diǎn),基本點(diǎn)。 四、時(shí)間安排 第一階段:第 16 周分單元復(fù)習(xí)第一、二、三章,第 17 周分單元復(fù)習(xí)第四、五、六章。 :變量之間的 `關(guān)系。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) :整式的乘除及綜合運(yùn)用。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應(yīng)對措施,幫助他們渡過難關(guān)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 —— 文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn): —— 更新知識(shí)載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。在教學(xué)中,適當(dāng)安排如 “ 觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用 ” 等以及欄目,讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎?空間,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。第8 章:二元一次方程組 。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)有關(guān)平行線的知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。 二、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持黨的教育方針,以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,將新課程改革落到實(shí)處。 重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能,所表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。 在注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的良好習(xí)慣,讓學(xué)生全面發(fā)展。 興趣是最好的老師。 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。 第一章豐富的圖形世界 第二章有理數(shù)及其運(yùn)算 第三章代數(shù)式 第四章平面圖形及其位置關(guān)系 第五章一元一次方程 第六章生活中的數(shù)據(jù)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化。 整式的加減運(yùn)算。同時(shí),知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。 ⑤ 學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與學(xué)習(xí)討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己,形成良好的思維品質(zhì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): ① 學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。③ 學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,做出合理的推斷或大膽的猜測,并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),從而增加可信度 或否定。學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù),做出判斷并 進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程,體會(huì)數(shù)據(jù)的作用,掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,形成對統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。 二、教材情況分析: (一 )本學(xué)期教 學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo): 學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過程,認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算 (包括估算 )技能,能運(yùn)用有理數(shù),代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述 。 在學(xué)習(xí)習(xí)慣上: 部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化。 在知識(shí)結(jié)構(gòu)上: 學(xué)生在小學(xué)已學(xué) 過的四則混合運(yùn)算,相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,對圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的 39。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。 五、教學(xué)進(jìn)度安排: 周數(shù) 教學(xué)起止時(shí)間 章節(jié) 1 — 8 周 — 第一章 — 第三章 9 周 — 期中考試 10— 17 周 — 第十章 — 第十二章 18— 19 周 — 期末復(fù)習(xí)考試 人教版七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃精選(篇
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