【摘要】空氣有重量嗎一、教學目標：科學概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產生誤差，學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。二、教學重點：知道并能設計實驗證明空氣有重量，但很輕；通過對石頭、水、空氣的三者比較，初步建立固體、液體和氣體的概
2024-11-30 15:22
【摘要】漳平市鐵路小學備課表課題第七課空氣有重量嗎教學時數1教學目標科學概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。過程與方法：在稱量的過程中，了解一些因素會影響稱量結果，產生誤差，學習準確稱量。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣及尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。
2024-12-02 12:16
【摘要】空氣占據空間嗎教學目標科學概念：空氣占據空間；空氣占據空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點知道空氣與其他物
2024-11-20 03:25
【摘要】我們周圍的動物【教材分析】生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神奇世界，許多小動物都是他們兒時童話故事中的主人公，同時，生活中他們具有豐富的與動物嬉戲交流的經驗。學生天生喜愛小動物，非常樂意探究動物的秘密。本課使學生初步接觸動物分類知識、豐富有關動物的知識，培養(yǎng)熱愛小動物，與大自然和諧相處的情感和科學探究的興趣?！窘虒W目標】。；意識到人與動物
2024-12-08 07:07
【摘要】?想一想？你還知道哪些材料的名稱？說出六種常見的材料。常見的有金屬、木頭、塑料、玻璃、紙、纖維等。小組討論：這些材料都有哪些特性？試著分別用合適的語言描述它們.（可以寫一寫）我們知道的材料金屬具特有光澤而不透明，生銹，導熱性、導電性。木頭不太重，能削得動，鋸了以后有
2024-12-12 18:25
【摘要】中小學課件我們周圍的材料?看看我們的周圍，有許許多多的物品，它們是有不同的材料做成的。木頭、纖維、紙、玻璃、金屬、塑料、橡膠、等，我們都接觸過。這些材料有哪些特征呢？它們有什么用途呢？它們有什么相同和不同呢？?通過觀察、實驗和比較，我們一起去認識它們。中小學課件各種材料制作的物品中小學課件塑料制作
【摘要】三上《科學》教案我看到了什么教學要求：1、引導學生進行觀察，研究大樹，鼓勵學生親近自然，關注自然，并體驗情感。2、組織學生經歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。教學準備：1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。2、觀察記錄紙。3、一些工具（繩子、尺、
2024-11-30 14:43
【摘要】第四單元第一課水【教學目標】科學概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。過程與方法：用網狀圖展現(xiàn)對事物的認識；熟練運用各種感官對物質進行觀察對比，對觀察結果進行分析，根據物質的相同點確立分類標準進行分類。情感、態(tài)度、價值觀
2024-11-19 19:29
【摘要】臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案學校博文學校年級三年級學科科學授課人張?zhí)焯彀嗉壦陌鄠湔n時間2020年9月3日課題我們周圍的動植物授課時間年月日教學（學習）目標教學目標：1、能用各種感官直接感知周圍常見動物。2、能提出
2024-11-19 23:41
【摘要】教材分析本課的活動要圍繞“是什么”、“為什么”、“我認為”這一探究活動理念進行，主要設計了“我們周圍有哪些動植物，它們有什么特點？”“提出我感興趣的問題”兩個活動，讓學生學會觀察事物的方法，在觀察中提出問題，教師引導學生嘗試甄別有價和無價問題、提出問題設想，為今后自主探究活動打下基礎。學情分析
2024-11-19 20:45
【摘要】教科版三年級科學上冊體驗活動一：先把手放在鼻子前面，用手掌對著鼻孔，感覺一下自己的呼吸。再用你們剛才想出的其它辦法感覺自己的呼吸。體驗活動二：請用手捏住鼻子，看看能堅持多久？如果堅持不住就不要堅持了。體驗活動三：把手按在胸部，深吸一口氣，再慢慢把氣呼出，反復做幾次，感覺一下吸氣和呼氣時，胸
2024-12-11 11:56
【摘要】《空氣占據空間嗎》教學設計新平縣平掌鄉(xiāng)小學楊艷仙【教學內容】教科版小學科學三年級上冊第四單元第6課《空氣占據空間嗎》?！窘滩姆治觥俊犊諝庹紦臻g嗎》是教科版三年級上冊“水和空氣”單元的一課，空氣是一種看不見、摸不著的氣體，這比固體、液體占據空間來的更抽象。讓學生認識到空氣確實存在，知道空氣和其他物體一樣能夠占據空
2024-11-19 22:49
【摘要】《空氣占據空間嗎》教學設計【教學目標】科學概念：空氣占據空間；空氣占據空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。過程與方法：用實驗方法證實空氣確實占據空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學事實的基礎上進行預測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)與他人合作的良好習慣，形成尊重事實、實事求是的科學態(tài)度?！窘?/span>
2024-11-19 20:27
【摘要】(教案)三上教科版科學第四單元《水和空氣》 第四單元《水和空氣》 第一課水 【教學目標】 科學概念： 物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固...
2024-12-05 22:00
【摘要】第一單元我們周圍的空氣1、空氣的性質教學目標1、探究過程和方法：會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據一定空間，而且不能隨意縮小,會利用小工具制作驗證假設的工具,小組動手完成空氣水“火箭”的制作。2、知識與技能：知道空氣是占據一定空間的，是不能隨意縮小的，知道空氣的質量比水輕，能浮上來，
2024-12-04 21:35
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