【正文】 教研活動(dòng)將以老師參與校級(jí)活動(dòng)的成果為主要依據(jù)。 切實(shí)抓好課題討論工作，開展小課題的討論工作。盼望各課題組長(zhǎng)本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，根據(jù)方案扎實(shí)討論，開展資料積累、閱歷總結(jié)、數(shù)據(jù)收集 等相關(guān)的討論工作，樂觀做好各課題的實(shí)踐、總結(jié)、推廣，細(xì)化探究性教學(xué)策略的討論，修改與完善課題討論工作。實(shí)踐討論、推理論證，在期末撰寫出調(diào)查報(bào)告 ，討論報(bào)告或小論文。 全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，開展好校本討論工作。 同時(shí)借助我校申報(bào)的綜合實(shí)踐活動(dòng)一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的舞臺(tái)。 ( 班為宋國(guó)華、 班為梁建偉、 班為王冉冉任教綜合實(shí)踐 )，課老師要仔細(xì)制定方案，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，并按方案開展好活動(dòng)，同時(shí)要做好資料的收集與整理。 啟動(dòng)名師、骨干老師示范課活動(dòng)，落實(shí)好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)要求。 啟動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo)考試 四月份： 學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作溝通活動(dòng)。 老師評(píng)比活動(dòng) 五月份： 學(xué)校開放月活動(dòng) 進(jìn)行讀書溝通報(bào)告會(huì)。 三、具體工作及措施 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷研究，提高教師素質(zhì)。 深入探索 “ 高效課堂 ” ，扎實(shí)開展 “ 課內(nèi)比教學(xué) ” 活動(dòng)。 加強(qiáng)教學(xué)過程管理，切實(shí)落實(shí)語文教學(xué)常規(guī)工作。本期圍繞主題有效開展研究。為學(xué)生終身發(fā)展培養(yǎng)良好的閱讀、寫作習(xí)慣，奠定厚實(shí)的人文素養(yǎng)底色。 月教學(xué)常規(guī)檢查與通報(bào)。 第二、三單元測(cè)驗(yàn)及質(zhì)量分析。 教師聽展示課。 五月 教師上交三輪備課稿和同組教師對(duì)個(gè)人備課、授課建議內(nèi)容記載表。 六月 組織教師網(wǎng)上教研。 撰寫。 完善校級(jí)小課題申報(bào)、考核、評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)教研活動(dòng)、備課活動(dòng)的實(shí)效性。 到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展 “ 團(tuán)隊(duì)帶教 ” 。 青年教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研 (教學(xué)隨筆等 )認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失及教學(xué)問題。 。備課組長(zhǎng)組織全組教師認(rèn)真審核修訂保 證試題質(zhì)量。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。 借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隨筆的形式，以評(píng)價(jià)和展示教科研成果為核心，推進(jìn)課題過程管理與研究。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù)，以抓教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，以發(fā)揮市區(qū)校級(jí)骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題研究，加強(qiáng)學(xué)科基本功競(jìng)賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并組織認(rèn)真復(fù)習(xí)。 六、七單元測(cè)試及質(zhì)量分析。 四、五單元測(cè)驗(yàn)及質(zhì)量分析。 月教學(xué)常規(guī)檢查。 組織教師網(wǎng)上教研。 制定 “ 課內(nèi)比教學(xué) ” 方案。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、定記錄人，并堅(jiān)持網(wǎng)上月教研制。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真寫好課后反思， (一學(xué)期書寫有一定價(jià)值的教學(xué)反思不少于 5 篇 )認(rèn)真做好單元測(cè)試與期末測(cè)試質(zhì)量分析， (統(tǒng)一考試后集中分析不少于 4 次 )規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求，組內(nèi)每月定時(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并認(rèn)真做好記載和及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)，向教師反饋。每人聽課不得少于 15 節(jié)，教研組長(zhǎng)聽課不得少于 18 節(jié)，聽課筆記既要有詳細(xì)的過程記錄，又要有點(diǎn)評(píng)。在此基礎(chǔ)上， 學(xué)期末將自己所思、所惑、所得撰寫成有價(jià)值的教學(xué)論文或體會(huì)。 活動(dòng)小組成果展 評(píng)比優(yōu)秀師徒、先進(jìn)備課組、教研組 2023 年學(xué)校教研工作計(jì)劃范本篇 6 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校教導(dǎo)處工作為指南，以本組課題 “ 實(shí)效性閱讀與作文雙效訓(xùn)練 ” 研究為抓手，以課內(nèi)比教學(xué)，打造教學(xué)為核心，以加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，切實(shí)開展教學(xué)研究，努力開創(chuàng)具有本組特色的語文教育教學(xué)新局面。 青年老師教學(xué)大賽。 啟動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。 四、詳細(xì)支配： 三月份： 制訂方案，布置新學(xué)期工作。要做好探究性學(xué)習(xí)小課題的討論與學(xué)科性綜合活動(dòng)的開展，讓學(xué)生樂觀投入到活動(dòng)中，用學(xué)校生獨(dú)特的視角和方式了解社會(huì)、感知生活，獵取課堂上無法獵取的學(xué)問和力量。本學(xué)期要求各活動(dòng)小組在平常要多留意積累學(xué)生作品，期末將本學(xué)期的教案以電子本形式裝訂成冊(cè)，形成自己特色的校本教材。本學(xué)期結(jié)合省、市兩項(xiàng)課題，學(xué)校將連續(xù)建設(shè)老師的精神家園，學(xué)校將開展相關(guān)讀書活動(dòng)，溝通。 “ 課題討論從小處入手，從 ‘ 個(gè)人課題 ’ 開頭，針對(duì)小課題討論的詳細(xì)實(shí)施，我們要求老師人人提出來自訓(xùn)練教學(xué)中的主要困惑，針對(duì)問題撰寫小課題方案，明確課題討論的方法、方向 。數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐總負(fù)責(zé)人為郭軼順，數(shù)學(xué)課題組長(zhǎng)李賀蕾，綜合實(shí)踐課題組長(zhǎng)為袁穎 。骨干、教壇新秀一個(gè)徒弟，結(jié)對(duì)老師原則上是本學(xué)段老師，每周師傅必需要聽徒弟一節(jié)課，一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價(jià)值的討論課，每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時(shí)也檢查名師、骨干老師、教壇新秀、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽課本。 充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開展自 下而上的教研活動(dòng)，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、老師討論課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動(dòng)均有各備課組、教研組來?yè)?dān)當(dāng)，例如優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，先在各備課組內(nèi)進(jìn)行，推選出優(yōu)秀老師，在備課組全部成員的集體研討下再進(jìn)行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，成果既考核到個(gè)人，也考核到各備課組，其目的就是鼓舞老師們加強(qiáng)集體備課。 強(qiáng)化評(píng)課的互動(dòng)性和主題性，提倡老師們利用老師博客評(píng)課，不管是網(wǎng)上評(píng)課還是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動(dòng)進(jìn)行溝通，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)受和教后感言等，讓聽課老師對(duì)這節(jié)課背后的理念和有更多的了解。 各備課組在學(xué)期初確定每位老師推出討論課的時(shí)間，各備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課老師。課后進(jìn)行評(píng)課溝通，上課者寫教后反思。 對(duì)課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進(jìn)一步促進(jìn) “ 學(xué) ” 的角度指導(dǎo) 老師改進(jìn)自己的 “ 教 ” ，形成 “ 討論課 ” 、 “ 公開課 ” 與 “ 常態(tài)課 ” 、 “ 常規(guī)課 ” 多元并存、共同進(jìn)展的課堂教學(xué)討論新思路。 規(guī)范老師教科研常規(guī)工作。 三、詳細(xì)工作及實(shí)施要求： 加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)。 連續(xù)營(yíng)造書香校內(nèi)，制造和諧校內(nèi)文化。 二、工作目標(biāo)： 高標(biāo)準(zhǔn)，抓重點(diǎn)，搞好校本討論工作。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，