【正文】 可能慷慨解囊，凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)、自我教育的人，同 樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。課堂教學(xué)中學(xué)生的 “ 主體地位 ” 和 “ 主動(dòng)發(fā)展 ” 是兩個(gè)深層次核心問題，著力點(diǎn)在于 “ 激發(fā)興趣 教給方法 養(yǎng)成習(xí)慣 培養(yǎng)能力 形成品格 ” ，要給學(xué)生足夠的思維空間，認(rèn)真貫徹教學(xué)整體改革，創(chuàng)造有利于學(xué)生素質(zhì)提高的多種教育模式，實(shí)現(xiàn) “ 八化 ”和我校的培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在初中就讀期間，我就夢(mèng)想著當(dāng)一名教師，這或許受我初中 __兩位老師的影響，是他們?nèi)键c(diǎn)了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)渴望的火花。 __九年，我回到了村小，在 __小學(xué) 任教，教了三年，這三年是我從事小學(xué)教學(xué)輝煌的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我小學(xué)教學(xué)水平日漸豐盈的三年。一年后，因布局重整，六年級(jí)集中在赤湖小學(xué)，我也隨軍而行?？v觀我從教的經(jīng)歷，我只是想說，我對(duì)教育教學(xué)的熱愛，無論哪個(gè)地方，只要需要，我就會(huì)毫不猶豫背起行囊，去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。 ” 我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，為此，我并不滿足我現(xiàn)有的知識(shí)水平。我們能就此囿于我們那點(diǎn)可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嗎 ?我想大家此刻的回答應(yīng)該是和我一樣： “ 不能 !決不能 !” ，是啊，我們要變，要用創(chuàng)新的理念武裝我們自己。本年度，我又被中心學(xué)校評(píng)為校級(jí)教壇新星。 ” 我始終堅(jiān)信著，老教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣 (當(dāng)然，年輕教師也不例外 )。但老年教師的知識(shí)也比較陳舊，有的已經(jīng)老化，并且對(duì)新課程的一些理念，還不能很好地吃透，課堂教學(xué)中有些教法已不適應(yīng)現(xiàn)今的教育對(duì)象，這是一個(gè)無法回避的現(xiàn)實(shí)。 ” 教育其實(shí)就是愛的教育，特別是小學(xué)教育。我甘愿成為著花園中荷鋤的弄花侍者，也期待著校領(lǐng)導(dǎo)及各位在坐的老師給予我這次機(jī)會(huì)。 首先請(qǐng)?jiān)试S我作一下簡(jiǎn)單的自我介紹。一份耕耘，一份收獲。其二，使學(xué)校辦學(xué)水平由二級(jí)二等完中晉升為一級(jí)三等完中。能實(shí)事求是，勤奮學(xué)習(xí)，作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，顧全大局，公正廉潔，艱苦奮斗，嚴(yán)于律己 。 教育界有句： “ 一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校 ” 。我完善了學(xué)校管理制度，我集思廣益，立足本校實(shí)際，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷的充實(shí)和修正了管理制度。 第三，我具有良好的知識(shí)素質(zhì)。懂得中國(guó)近代史和中國(guó)教育史，掌握了一定程度的科學(xué)，特別是教育管理、行政管理、社會(huì)管理、法律及領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)，知曉一般的社會(huì)科學(xué)、熟悉社會(huì)生活方面的知識(shí)。在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，我善于思 考，以自己的獨(dú)特的見解，運(yùn)用了一套科學(xué)的，取得了卓越的成績(jī)，得到了教師和學(xué)生的一致好評(píng)。這使我具備了聽課、評(píng)課、主持會(huì)議及指導(dǎo)教學(xué)、教研、課外活動(dòng)的能力，具有了指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平及改進(jìn)教學(xué)方法的能力。上任后，我將首先致力于管理制度、改革方案的調(diào)查、整改工作。從而達(dá)到教學(xué)雙贏的目的，完成既定質(zhì)量目標(biāo)。 第三，以人為本，充分調(diào)動(dòng)教師積極性。經(jīng)濟(jì)上，要秉著實(shí)事求是、公開公正的原則，堅(jiān)持按勞分配，要努力提高教職工福利待遇，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。 第四，促成師生合力，為提高教學(xué)質(zhì)量作保障。樹立教職工的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，使得 “ 校興我榮，校衰我恥 ” 的觀念深入人心。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用丘吉爾的話結(jié)束我的演講： “ 我所能奉獻(xiàn)的，只有熱血、辛勞、汗水與眼淚。用這樣的方式來提高教學(xué)質(zhì)量 。只有充分確立每位教職工的主人翁地位，心往一處想，汗往一處流，才能體現(xiàn)大家的智慧，發(fā)揮集體的力量，顯示合力的作用。要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境吸引教師。要公正對(duì)待教師的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇。 我將實(shí)行教職工全員競(jìng)聘制，通過簽訂聘用合同，明確學(xué)校與受聘人員的權(quán)利和義務(wù)，建立 “ 教職工能進(jìn)能出、崗位能上能下、工資或增或減 ” 的用人機(jī)制，對(duì)不適合工作的可以轉(zhuǎn)崗、試崗和待崗，對(duì)不服從崗位調(diào)整的按自動(dòng)處理。學(xué)校的一切工作以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體精神的張揚(yáng)，使具有不同個(gè)性、不同品質(zhì)、不同潛能的學(xué)生能成長(zhǎng)為不同規(guī)格、不同層次的社會(huì)棟梁之才，使 __中學(xué)成為人才的搖籃。 具體來講，我將做到： 第一，為了完成既定目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)。使我曾多次被評(píng)為 “ 優(yōu)秀教師 ” 和 “ 先進(jìn)教育工作者 ” 。 第四，我有較強(qiáng)的教學(xué)能力。我是物理專業(yè)科班出身，具備了豐富的物理專業(yè)理論知識(shí)，在多年的教學(xué)中，我不斷改進(jìn)和完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力目標(biāo)。在新形勢(shì)下，教育管理方式正在不斷地變化革新，為了緊跟時(shí)代步伐，從 20__年至 20__年，我參加了省高完中校長(zhǎng)培訓(xùn)，提高了自身管理水平。我善于充分發(fā)揚(yáng)民主。具有勇于進(jìn)取和創(chuàng)新精神。 我能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，把堅(jiān)定正確的政治方向方向放在首位，具有一定的馬克思主義理論修養(yǎng)。這既是一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策 ! 接下來，我談?wù)劰ぷ髂繕?biāo)。 19__年以來，我一直在教學(xué)一線工作，由于成績(jī)出色，從 19__年至 20__年，我擔(dān)任了 __中學(xué)副校長(zhǎng)，在職期間，我積極協(xié)助校長(zhǎng)，抓好了教學(xué)管理和其他份內(nèi)工作，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。 ” 憑著這句話，也憑著十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，今天，我勇敢的站在演講臺(tái)上，接受大家的挑選。新時(shí)代的教育對(duì)象，已不同于往日，現(xiàn)今的教育對(duì)象中，留守孩子較多，這部分孩子缺少母愛，假如學(xué)校不能營(yíng)造一個(gè)良好的愛的環(huán)境，孩子的厭學(xué)情緒就會(huì)與日俱增，到那時(shí)教育教學(xué)就會(huì)成為空中樓閣。我甘愿俯身做這樣年輕一代中的一員。他們幾十年風(fēng)雨奔波，對(duì)教學(xué)無怨無悔，仍不言其累，這對(duì)于處在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)浪潮中搖擺不定的年輕一代教師，不能不說是一種精神的鼓舞。作為村小校長(zhǎng)，面對(duì)新時(shí)代教學(xué)格局，更應(yīng)該有求思求變的思想，更應(yīng)該掌握一些創(chuàng)新理念，并模范地運(yùn)用于課堂教學(xué)，從這方面來說，我自認(rèn)為堪當(dāng)村小校長(zhǎng)的職責(zé)，當(dāng)然，這離不開大家的支持。魏書生，竇桂梅老師，關(guān)于課堂教學(xué)的書籍，我更是愛不釋手。不為別的，只是想拓展自己的知識(shí)視野，為了孩子那渴求的日益豐盈的目光。我想作為一名村小校長(zhǎng)，如果對(duì)教育不抱有熱忱，何來 __小學(xué)教育之輝煌 ?對(duì)此我無悔于我的選擇。在 __小學(xué)教學(xué)期間，我一直探討數(shù)學(xué)課堂的走向，也提出了 一些自己的設(shè)想，諸如：快樂教學(xué)，詩(shī)意的數(shù)學(xué)課堂等，并取得了較好的成績(jī)。 __年，我被調(diào)至前進(jìn)小學(xué)，工作了年半，因?qū)W校布局調(diào)整，我來到了 __高小，又工作了半年，爾后又被調(diào)到 __小學(xué)，從事教務(wù)工作，且擔(dān)任六年級(jí)班主任，教授語(yǔ)文學(xué)科。三年來