【正文】 只知其然不知所以然，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。 。 在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。 學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。 小組分工要合理，每個組員都要有事情做。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。 數(shù)學 200字心得篇 5 我通過通過學習新課標，掌握了新課程下數(shù)學教學的特點： ，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識形成與應(yīng)用的過程新課程理念下的數(shù)學教學，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取 “ 問題情境 —— 建立模型 ———— 解釋 —— 應(yīng)用與擴展 ” 的模式展開，教學中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學的情景，使學生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學知識。 、面向全體學生 “ 人人學有價值的數(shù)學 。要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情境的設(shè)計、教學過程的展開，根據(jù)不同層次學生的實際，引導(dǎo)學生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高思維水平。另一方面，根據(jù)學生的實際，可以對教材內(nèi)容進行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。 趙老師根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。 數(shù)學 200字心得篇 7 通過新課程新教材的學習，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。要牢記驗證課標和檢驗教材的 實驗任務(wù)。在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭 表達能力，逐步由過去的 “ 學會 ” 向 “ 會學 ” 轉(zhuǎn)變。作為一名老師，從這些年的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。讓我有了許多學習的機會 ,聽了不少優(yōu)秀的課 ,我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。當科組老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學方法。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。它是學習高中物理，化學，技術(shù)等課程和進一步學習的基礎(chǔ)。圣于這些基本思想，在 具體的教學中要注意滲透，從低年級開始滲透，但不必要進行理論概括。就中小學數(shù)學而言，大致有以下十種：變換與轉(zhuǎn)化，分解與組合，映射與反映，模型與構(gòu)造，概括與抽象，觀察與實驗，比較與分類，類比與猜想，演繹與歸納，假說與證明等。數(shù)學思維的一般方法 。結(jié)合當前課改的實際情況，可以理解為 “ 理論聯(lián)系實際 ” 在數(shù)學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的 “ 在解決問題中學習 ” 的深化。與現(xiàn)實生活相差甚遠。 注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合 高中數(shù)學課程應(yīng)提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合，整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質(zhì)。既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學教育中，評價應(yīng)建立多元化的目標，關(guān)注學生個性與潛能的發(fā)展。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上還有許多不成熟的地方，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學生為本的理念。師生關(guān)系融洽。 ” 力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。 經(jīng)過這倆天的培訓(xùn)，我認識到每一位教師都應(yīng)積極 參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。 。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。 三、反思教學工作，不斷進取 在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。 二、教學行為的轉(zhuǎn)變 課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著 “ 一切為了學生，為了學生的一切 ” 的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。教學民主 。在這次學習中我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容也很 深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。 建立合理的科學的評價體系 高中數(shù)學課程應(yīng)建立合理的科學的評價體系，包括評價理念，評價內(nèi)容，評價形式評價體制等方面。增強應(yīng)用數(shù)學的意識主要是指在教與學觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動學習，主動探究。都配備有所謂的應(yīng)用題。思維品質(zhì)是評價和衡量學生思維優(yōu)劣的重要標志，主要表現(xiàn)為：思維的廣闊性，深刻性，靈活性和批判性，獨創(chuàng)性。數(shù)學思維的特性：概括性，問題性，相似性，數(shù)學思維的結(jié)構(gòu)和形式：結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)，可分成四個方面：數(shù)學思維的內(nèi)容 (材料與結(jié)果 )，基本形式，操作手段 (即思維方法 )以及個性品質(zhì) (包括智力與非智力因互素的臨控等 )。方法，是實施思想的技術(shù)手段 。 總體目標中提出的數(shù)學知識 (包括數(shù)學事實，數(shù)學活動經(jīng)驗 )本人認為可以簡單的這樣表述：數(shù)學知識是 “ 數(shù)與形以及演繹 ” 的知識，所謂數(shù)學事實指的是能運用數(shù)學及其方法去解決的現(xiàn)實世界的實際問題，數(shù)學活動經(jīng)驗則是通過數(shù)學活動逐步積累起來的。在反思中 ,自己將得到真正意義上的成長。此外，我們 也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。向他們請教問題時他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，收獲很多。