【正文】 持著積極向上的一種生活態(tài)度。因此在回到學校之前我都很好地處理這些 負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。 我的第一節(jié)課是顫抖中進行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。第二節(jié)課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。 實習之前，我很敬重的郭申生老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以在導入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很注意我的語音語調，以及運用一些很幽默的比喻。由于電腦問題，我必須用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學計劃無法 順利展開。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。 教育實習工作總結精選篇 4 在九中已經(jīng)有好幾個月了，記得剛來時還是零下幾度呢。也沒少給他們做思想工作，希望他們能明白老師的苦心吧。我，從一個在校學生，變成了二十多個孩子的老師；從一個衣來伸手，飯來張口的嬌寶寶，變成了二十多個孩子的 “ 小保姆 ” ；從一個媽媽眼中的孩子，變成了二十多個孩子眼中的 “ 媽媽 ” 。我們要成為孩子的好老師，首先要成為孩子的好媽媽。個別幼兒在早上入園時，還會哭鬧著不要上幼兒園。將有輕微感冒咳嗽的幼兒和正常幼兒進行小范圍隔離，避免交叉感染，并且認真填寫喂藥記錄，準時準點準量的為生病的幼 兒喂藥。當然，幼兒的個人衛(wèi)生雖然重要，但是班級的環(huán)境衛(wèi)生也是重中之重?？粗麄兘】悼鞓?，我很高興很欣慰。在活動中，我是主體，孩子們變成了道具。園里的老師，在聽了我的課以后，給我提出了很多寶貴的意見。什么都想看看，什么都想摸摸。盡力準備豐富的活動材料，來吸引幼兒的注意。每天都會有幼兒跑到我這來告狀說，某某某水灑了，某某某飯掉了一地，某某某擠我不給我進廁所等等。本周中表現(xiàn)好的小朋友，就可以擔當下一周的小組長。漸漸的，班里的常規(guī)好了起來，做什么事情都十分的有秩序，不再推擠打鬧了。我開始留心主班老師與家長溝通的方式，并且主動擔任接園和送 園工作，爭取和每位送園、接園的孩子家長聊幾句，了解一下幼兒在家的情況或者反應幼兒在幼兒園一天的情況。有時候，孩子們在幼兒園是一個樣子，回到家，會變成另外一個樣子。我學會了如何與幼兒相處，怎么樣照料孩子的衣食起居，怎么樣管理班級，怎么樣與人溝通。 。當然，我知道僅僅靠這三個月的實習，是遠遠不夠的， “ 活到老，學到老 ” ，在以后的日子里，我會更加努力，不斷的完善自己，充實自己，提高自己。家庭教育永遠是第一位的，只有得到了家長的理解和配合，才 能全方位的了解孩子，引導孩子，教育孩子。努力克服心中的羞澀情緒，主動與家長溝通，誠懇地向他們反應幼兒在園的情況并給出建議。 四、幼兒園家園聯(lián)系，將心比心 剛進入班級時，我有些羞澀，不好意思主動和家長溝通，總是家長問我才答，以至于實習一個月過去時，還有將近一半的家長，我沒有與他們說過話。有時，我還請小組長做老師的小幫手，幫老師分發(fā)玩具或 者圖書，其他幼兒都羨慕不已。我開始努力找尋解決問題的辦法，通過細心觀察，我發(fā)現(xiàn)，每 當喝水端飯等離開座位的活動時，有一個幼兒奔跑，其他幼兒就會跟著奔跑，有一個幼兒蹦蹦跳跳，其他幼兒就會一起蹦蹦跳跳。 三、幼兒園班級管理工作，細心 剛開學那一周，班級的常規(guī)真的很差。在上課或游戲時，我盡量去滿足他們的好奇心，想看就讓他們看看，想摸就讓他們摸摸，只有滿足了他們的好奇心，才能在后面的時間里，抓住他們的注意力。反而多了份從容，學會了隨機應變。我心里著急，難過，卻找不 到出路。于是，我跟著主班老師的后面，開始了教學工作。晚上離園時，我會將門窗關好，打開紫外線燈，進行半小時以上 的消毒。就餐時，我會播放一些輕快的音樂，幫助幼兒愉快的進餐，并且和保育老師仔細觀察，根據(jù)幼兒的實際食量來為他們準備飯菜，不勉強所有幼兒都吃的一樣多，也保證每個幼兒都吃飽吃好。他們聽到這些，真得忍住了眼淚，不再哭鬧了。 ” 在走向班級的路上，我的心里一直反復地念叨著這句話，突然覺得肩上的擔子很沉重?，F(xiàn)將我本學年的實習工作總結如下： 一、幼兒的保育工作，愛心 還記得來實習的第一天，園長就對我說： “ 作為一名幼兒老師，首先要知 道保教結合的重要性。 教育實習工作總結精選篇 5 20__年 9 月，我進入了星星樂康嘉幼兒園，開始了為期三個月的實習工作。 有些同學不學習，真的希望他們在某一時刻能意識到學習的重要性，曾經(jīng)，給他們講過好多遍了，有的同學還是沒有意識到，還是上課不好好聽講，下課玩不過他們都很聰明，好好學習，不至于現(xiàn)在考幾分幾分的。這種過程是很開心的！在這一個多月中與學生一起生活、學習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為教師的樂趣和幸福。 此外，我在實習期間發(fā)現(xiàn)，作為一個即將走上講臺的實習生，就應該把自己當作真正的教師看待。首先是客觀問題，班級的缺少多媒體演示電腦。通過對他們的了解，在許多高中學生心目中，生物是一門實驗性很強的學科。 說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。在課后的評課中，各位老師都給我指出了很多我沒有注意到的地方。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。 總的來說，我實習期間就憑借這 “ 三心兩意 ” 和原班主任的默契配合完成所有的工作，這也是我最大的收獲。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。下課后，我 “ 輕饒 ” 了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲。 以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的 “ 三心 ” ，當然，要把班主任工作進一步升華，除了 “ 三心 ” ，我覺得還需 “ 兩意 ” —— 善意與樂意。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的