幼兒園新教師方案(優(yōu)秀8篇)(文件)
【正文】 求： 通用技能。 a、聲樂：掌握基本的歌唱技能、正確富有 感情的教唱幼兒歌曲 b、視唱：具有一定的視唱能力，能熟練的視唱教材的歌曲。 美術(shù)類。 七、培訓(xùn)，考核時(shí)間安排參照下頁(yè)附表 1。 三、 培訓(xùn)辦法 1. 以班級(jí)或者 小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題討論和研究，以個(gè)人實(shí)踐方式進(jìn)行實(shí)踐探索。問題研究以小組合作或個(gè)人獨(dú)研方式開展。 參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，交流，學(xué)習(xí)，探討。 教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。 。 通過微格教學(xué)探討教學(xué)實(shí)效性。聽課，評(píng)課。培訓(xùn)課程的設(shè)置為： (一 )、第一學(xué)年 培訓(xùn)內(nèi)容： 初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析 。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔 。為進(jìn)一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實(shí)踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊(duì)伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。 b、繪畫：熟練掌握簡(jiǎn)筆畫，并有效用于教學(xué)。 d、鍵盤：會(huì)用一種以上的鍵盤樂器，自彈自唱。 講故事 (普通話 )。在自學(xué)基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)反思，適時(shí)輔導(dǎo)。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。 (3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。 祝福送老師： (1)愛要大聲說出來。 我們大家都愛她。 三、活動(dòng)時(shí)間 9 月 10 日上午 四、活動(dòng)過程 一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以 “ 教師節(jié) ” 為主題，展開談話活動(dòng)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。 (2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對(duì)應(yīng)的老師，并向老師們說一句： “ 老師，祝您節(jié)日快樂 !” 幼兒園新教師方案篇 6 一、活動(dòng)目標(biāo) 讓孩子知道 9 月 10 日是教師節(jié)。教師提出繪畫注意事項(xiàng)和要求。師：請(qǐng)小朋友看看我們班的老師長(zhǎng)得是什么樣子的 ?引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。 讓幼兒了解教師節(jié)。 三、活動(dòng)過程 導(dǎo)入。 幼兒園新教師方案篇 5 一、活動(dòng)目標(biāo) 知道 9 月 10 日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。 六月份 在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下，繼續(xù)做好對(duì)縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請(qǐng)本縣其他幼兒園參與我園教研活動(dòng) 開展 “ 如何構(gòu)建幼兒園園本課程 ” 的培訓(xùn)活動(dòng)。 組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。 三月份 參加 20__年繼續(xù)教育登記員工作年度總結(jié)會(huì)。 開展好園內(nèi) “ 信息技術(shù)教育 ” 培訓(xùn)工作。 教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進(jìn)行學(xué)習(xí)。 鼓勵(lì)教師發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，保護(hù)教師的教育教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。 幼兒園要樹立和強(qiáng)化教師的生存危機(jī)意識(shí)，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。 1探索觀察、評(píng)價(jià)幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評(píng)價(jià)模式 ，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。 通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨(dú)立主持班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng) 。 參加各級(jí)教育行政部門舉辦的公開課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作一日常規(guī)》，規(guī)范教師的日常用語(yǔ)和行為舉止，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的心理氛
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