師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會萬能模板（5篇）(文件)
【正文】 工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。學(xué)習(xí)興趣和語感，感受英語的學(xué)習(xí)氛圍。 教師們個個輪流當(dāng)講師，人人當(dāng)專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實際，聽者要認(rèn)真傾聽，更要交流看法與體會。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會萬能模板【篇 5】 師德，即教師的職業(yè)道德。 對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話： “ 教師是一種精神。教師從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面；要重視保護學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強調(diào)對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進取心；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。 二、身教重于言教 學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣 地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。因此，提倡 “ 身教重于言教 ” 具有十分重要的現(xiàn)實意義。從而也不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力 。 。 總之，加強師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。平時工作起來有忘我的精神，不受時間空間的限制。 如有的工作消極，紀(jì)律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風(fēng)下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。 ” “ 敬業(yè) ” 與 “ 愛生 ” 是師德的核心。教師教育的對象是那些正在長身體、長知識、可塑性非常強的學(xué)生們。 進行觀摩研討、實踐反思活動。為此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭 “ 早閱 ” 教材的能力，及時推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。 我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業(yè)講座，培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實踐。 二、加大 “ 園本培訓(xùn) ” 力度，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng) 我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。提高自己的鉆研精神，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。課堂上，對好學(xué)生會關(guān)注多一些，多輔導(dǎo)他們。教育理念還不夠先進，有時以分?jǐn)?shù)論英雄，在履行自己崗位職責(zé)時，還有些不到位，有時認(rèn)為只要上好自己的課就行了，不需要付出更多。我在教育教學(xué)過程中，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。教 師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的 “ 身教重于言傳。其實，每個學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的 壞孩子 身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣傾注一份愛、一份尊重。因此教師只有職業(yè)心是不夠的
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