【正文】 趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的生活態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)將其視為外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)注重熏陶和感染。 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 “ 加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) ” 的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。 ，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的識(shí)字的本事。 ，初步體會(huì)文章優(yōu)秀的思想感情。 二、單元： 、課例和語(yǔ)文園地。 5 個(gè)欄目組成，其中有 4 個(gè)固定的欄目， “ 口語(yǔ)交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ，第 5 個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語(yǔ)文 ”“ 展示臺(tái) ” 或 “ 成語(yǔ)故事 ” 。培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)職責(zé)感，陶冶愛(ài)美的情趣。 ① 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。 ⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。 ② 能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自我覺(jué)得新奇趣味的或印象最深、最受感動(dòng)的資料。 ① 能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不一樣的意見(jiàn)與人商討。 ② 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合優(yōu)秀自我的觀察所得。會(huì)認(rèn) 85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的資料。 用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。 、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些優(yōu)秀方式和寫(xiě)作方法。 六、評(píng)價(jià)工作安排 本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。 本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字繼續(xù)分兩條線，先認(rèn)后寫(xiě)，多認(rèn)少寫(xiě)。 加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。 學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容。在少數(shù)練習(xí)中，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，一要寫(xiě)正確，二要寫(xiě)好。并在期末給出一個(gè)總的評(píng)價(jià)。這其實(shí)也是對(duì)他們的閱讀及口語(yǔ)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。 開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，從課堂走入社會(huì)，走入大自然，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展。 認(rèn)真地寫(xiě)好教學(xué)反思和教學(xué)隨筆。 根據(jù)班上學(xué)生的來(lái)源情況及智力因素，經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在知識(shí) 的缺陷，并進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為優(yōu)生和希望生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。 教研課安排： 十：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃： 21 世紀(jì)將把 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己，指導(dǎo)教學(xué)。例：聽(tīng)力、朗讀、書(shū)寫(xiě)等能力測(cè)試，成為綜合測(cè)評(píng)。 設(shè)計(jì)多層 次練習(xí)題、基礎(chǔ)題、提高題、開(kāi)拓創(chuàng)新題，讓學(xué)生在由淺入深的習(xí)題中鞏固舊知，通過(guò)選擇性的習(xí)題，讓學(xué)生找回自信。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。 重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。 總的一句話，我想對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，應(yīng)更注重于及時(shí)和發(fā)展性 的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)主觀與客觀相結(jié)合的評(píng)價(jià)，遵循鼓勵(lì)性原則。在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀以及發(fā)言的精彩部分記錄在案。因此對(duì)學(xué)生生字掌握情況的檢測(cè)，我把它放在了每學(xué)習(xí)完一篇課文之后，利用課后聽(tīng)寫(xiě)，單元測(cè)試，識(shí)字競(jìng)賽等等多種形式，對(duì)學(xué)生的生字掌握情況進(jìn)行測(cè)試，并及時(shí)進(jìn)行反饋。 寫(xiě)字教學(xué)：教科書(shū)從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù) 擔(dān)的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)作了改革。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě)，培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的好習(xí)慣。能主動(dòng)閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的 “ 有趣的漢字 ” 中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo)。 三：教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo)： 第 1 周： 1—— 2 課 第 2 周： 3—— 語(yǔ)文園地一 第 3 周： 5—— 6 課 第 4 周： 7—— 語(yǔ)文園地二 第 5 周： 9—— 10 課 第 6 周：機(jī)動(dòng)放 第 7 周： 11—— 語(yǔ)文園地三 第 8 周： 13—— 14 課 第 9 周： 15—— 16 課 第 10 周：語(yǔ)文園地四 —— 17 第 11 周： 18—— 19 課 第 12 周： 20—— 21 課 第 13 周： 22—— 23 課 第 14 周： 24—— 25 課 第 15 周： 26—— 27 課 第 16 周： 28—— 29 課 第 17 周： 30—— 31 課 第 18 周： 32—— 語(yǔ)文園地八 第 19 周：期末復(fù)習(xí)考 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（篇 6） 一：學(xué)生情況分析： 本班共計(jì)學(xué)生 55 人，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。 ，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。 ，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極 主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際本事。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。 上下文或理解詞句的意思。 ④ 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和本事，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。 ③ 會(huì)接待客人