關于小學語文教師培訓心得體會5篇(文件)
【正文】 永遠會變得落后 ,人常說 :落后就要挨打 .一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學生 ,那你拿什么在他們的心中立足呢 ?現(xiàn)代社會不斷有新名詞誕生 ,如黑客 ,宅男 ,宅女 ,富二代等 ,你不去理解這些詞的意思 ,如何去做學生的知心朋友 . 總之 ,教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的 ,只有不斷地更新菜品 ,澆肥 .你才可能保住自己的菜園子 小學語文培訓心得體會四 我自認為是個比較愛學習的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學的還有很多很 多，所以我一向珍惜每一次學習機會。hellip。同時老師很注重對學生學習方法和行為習慣的指導。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什么 ?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，此時她會想些什么 ?在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷，寫寫曾經(jīng)的往事或表達對小鳥的思念 hellip。 回過頭來想想，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個特點： 教師對教材挖掘比較深，比較透，理解到位。另外，課上老師還注重學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。一節(jié)成功的課需要把學生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動別人，才能稱得上是一節(jié)好課。記得上師范時，老師就 ... 小學語文培訓心得體會五 作 為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學骨干教師的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。特 別是韓立福教授的《有效課堂教學及評價》、陶繼新老師的《終身學習 mdash。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。 加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。 二、提高思想認識，凈化靈 魂。我早已像一臺機器，不再有靈感。hellip。也明白了 “ 愛 ” 是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設的一條通道。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做 “ 條塊 ” 式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的 教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。 美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長 =經(jīng)驗 +反思。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。 三、加深反思，提高自身教育教學水平。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會
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