3篇教師讀書心得體會(文件)
【正文】 子都沒得抱，終日無所事事，你說怎能不生病 ?陶老師建議大家 “ 在精神世界中為自己搭建一座輝煌的宮殿 ” ，要 “ 提前為 60 歲作準備 ” ，與書為友，同書結伴，不斷地豐盈自己的精神，滋潤自己的心靈，這樣， “39。再例如進城這件事，也是脫關系走門路，耗神費力。讀書應有所選擇，經典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈 。大家都知道猶太人很了不起，可你知道嗎，以色列這個猶太國家平均每人每年讀書 64 本，他們的孩子一出生就舔舐涂著蜂蜜的《圣經》，從小就知道書是甜的。在俄羅斯的車站碼頭機場，俄羅斯人捧著名著等車候機的場景是一道道靚麗的風景。經典無國界：不管是中國的《四大名著》還是外國的《莎士比亞全集》 。當我們每天都用經典來滋養(yǎng)我們的精神和心靈，那我們的生命將是何等燦爛。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢 ?并沒有從根本提高你的生命質量呢 ?恐怕與讀書方法和原則把握不準不無關系吧。原因就是教師只關注教材文本與教參文本， “ 沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西 ” 。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠 “ 旁征博引，縱橫捭闔，進入教學如有神 ” 的境界。從某種意義上來說，讀寫是相互促進的。 有句古話叫作 “ 盡信書不如無書 ” 。 另外書中的有些內容受時代和作者經歷的限制，具有一定的局限性和片面性，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去判斷，去選擇，從這方面來說思考也很重要。我將在 “ 流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義 ” 的經典文化中，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找 生活的幸福。 古代著名教育家孔子以 “ 教學相長 ” 、 “ 誨人不倦 ” 為樂，終于讓他的 “ 仁政 ” 思想得以傳承 。 還有柏拉圖用 “ 音樂是求心靈的美善 ” 的教育思想，寫了著名的《理想國》 。蘇霍姆 林斯基的《育人三部曲》更是 “ 心靈的藝術 ” 。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。 2 。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果?？涿兰~斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚 。荀子推崇 “ 青，取之于藍而青于藍 ” 為理念，學以致用，鍥而不舍 。 十年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦 —— 走近書本，就是完善生命。因為 “ 沒有思考或很少思考的閱讀，僅僅是在表面行走，難以抵達心靈的深處 ” ，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中。我們都有這樣的感受 ，有的人做報告我們屏息凝神，生怕錯過一句話，而有的人做報告，對于我們的耳朵和神經來說都是一種折磨，為什么 ?因為有的人只會 “ 把別人的東西羅列了一下 ” 而已，由于沒有自己的思想，沒有自己的創(chuàng)造，所以顯得死氣沉沉，沒有色彩。陶老師認為， “ 深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對話 ” 。 其次讀書要和寫作結合起來。什么原因 ?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。古人云 “ 教學相長 ” ，這學就包括讀書。我們要最大限度地提高我們讀書的質量 和效率，就必須知道怎樣讀書。經典無新舊，孔子的 “ 三人行，必有我?guī)熝?”“ 學而不思則罔，死而不學則殆 ” 等經典名言至今仍光芒萬丈。據(jù)統(tǒng)計我國人均年讀書不夠 5 冊，這就是現(xiàn)狀。是經典滋養(yǎng)了愛
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