【正文】 闊論如何保存我們的文化了。她聲情并茂的演講，妙語連珠的話語，引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。如今，新的時代對教師尤其是高職院校教師有新的要求，要求我們用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，用與時俱進的精神不斷更新教育理念。教書是手段，育人是目的。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的 核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。俗話說：教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。愛是打開心扉的鑰匙。 ” 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的 “ 育人之旅 ” ，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。 “ 榜樣 ” 意識，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。 其中熱愛學生是教師必備的道德情感。須知老師一句苛刻的話語，一個 “ 兇狠 ” 的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么 “ 家 ” 。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關(guān)懷。 三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念 要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要 “ 如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。 “ 人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯 ” 。這其實只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。 作為一名教師，我會時刻將師德化為行動，化為愛生的具體行為，化為敬崗的系列行動，化為研究的具 體成果，化為教師人格的升華，化為桃李滿天下。 ”“ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。公務(wù)場合的性質(zhì)是 “ 莊重、保守 ” ，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重。而與家長交往時的一些小細節(jié)更是決定著家長對你的 .看法。教師本身就必須有 “ 一桶水 ” ，而且這桶水必須是清澈的，才疏學淺的人是無法完成這樣艱巨的任務(wù)。教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個人孤立、脫離社會的閉門修養(yǎng)，而是在教育實踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會道德進步的重要組成部分。虛心學習他人，還要向教育對象 —— 學生學習。欲立德，先正己。學是師之骨，德為師 之魂。 教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。 良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的 不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。選擇了事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。 尊重每一個幼兒。 努力進取。 2024 大力弘揚教育家精神心得體會范文【篇 13】 師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學校的一名 “ 人民教師 ” ，在正式上崗之前學校組織了一次教師師德師風的學習，今年的培訓對我來說特別不同，短短幾天的學習，各位領(lǐng)導和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實。 第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。通過學習，進一步明確了開展師 德師風教育活動的重要性。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。說得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。定期評議師德師風，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型，樹立師德標兵。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。其身不正，雖令不從。 第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。老師們有針對地提出，尊重學生 是我們應(yīng)該正視的問題。 師者為師亦為范，學高為師，德高為范。因此，師德 , 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) ! 雨果的話可以供我們大家共勉： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。作為教育工作者，我們每 天都在親身參與并影響著無數(shù)學生的成長。教育是一項需要滿腔熱情和奉獻精神的事業(yè)。 其次，關(guān)注學生 的個性化發(fā)展是教育的關(guān)鍵。 第三、持續(xù)學習和自我提升是教育工作的必然要求。 第四、良好的師生關(guān)系是教學成功的關(guān)鍵。同時，我們還要注重與家長的溝通和合作，及時了解學生的家庭背景和情況，以便更好地為學生提供個性化的教育和支持。通過培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)未來的社會和發(fā)展自己的潛力。 。在這個過程中，我們需要具備熱愛和責任感、關(guān)注學生的個性化發(fā)展、持續(xù)學習和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。教育的意義不僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)。作為教育工作者，我們需要時刻關(guān)注學生的情感和需求，與他們建立緊密的聯(lián)系和互動。作為教育工作者，我們需要時刻保持敏銳的觀察力和學習能力，及時掌握最新的教育理論和實踐經(jīng)驗，以便更好地為學生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。作為教育工作者，我們需要深入了解每個學生的 .特點和發(fā)展需求，為他們提供個性化的教學和支持。同時，我們還要對學生充滿責任感，時刻關(guān)注他們的成長和進步，為他們提供最好的教育和支持。以下是我對 “ 躬耕教壇 ” 的一些心得體會。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。走下三尺講臺，為人師表。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。 第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年 時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。只有具備良好的 “ 師德師風 ” ，學生才會 “ 親其師，信其道 ” ，進而 “ 樂其道 ” 。因為教師 工作的 “ 示范性 ” 和學生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領(lǐng)導對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學生的關(guān)愛之心。教師要模范踐行陶行知先生 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于 “ 人類靈魂工程師 ” 這一神圣稱號。教書育人，嘔心瀝血 。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。陶行知先生說過：“ 學高為師，德高為范。 作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德。 在學習了開縣教師的先進事跡后，讓我明白 了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的 39。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學應(yīng)該是新時期對班主任老師的要求。學校給我們安排了豐富多彩的師德學習內(nèi)容。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。不求最好，但求更好。 愛崗敬業(yè)。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ”的呵護和培養(yǎng)。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。從教育發(fā)展的要求來看， 教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。 ” 倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學生思想道德建設(shè)的必然要求。 2024 大力弘揚教育家精神心得體會范文【篇 12】 師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。 ”教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上閃光的品質(zhì)，誠心誠意地向?qū)W生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養(yǎng)，完善教師職業(yè)素養(yǎng)。因此，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個好方法。 因此，教師要善于組織教學，用最能使學生接受、理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學分配 時間，以達到最佳的教學效果。教師最根本的任務(wù)是傳授知識，因此在教學常規(guī)方面所要花的心血就更多，必須要認真?zhèn)湔n、認真上課 、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真評價、認真組織課外活動 ......教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。作為一名教師，其根本任務(wù)就是教育人。歸結(jié)為一個詞，就是：得體。而首先對學生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好、品質(zhì)等有很強的感召力。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立 “ 以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻 ” 的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性 。 “ 為人師表 ” 成為新時期師德、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對學生的成長和成才的作用不言而喻。他們用自己的行