【正文】 估標(biāo)準(zhǔn)，向全體教職工明確提出政治素質(zhì)要求，以師德建設(shè)為中心，每位教師要努力修正自己。 （ 3）加強(qiáng)制度建設(shè)。舉辦 “ 愛祖國、愛家鄉(xiāng) ” 手抄報(bào)展評，愛國歌曲演唱會(huì)，使學(xué)生懂得愛國主義精神是中華民 族的永恒主題。 （ 3）狠抓學(xué)困生的 39。 優(yōu)化教育教學(xué)過程 素質(zhì)教育 的主渠道是課堂教學(xué)。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校要求教師從實(shí)際出發(fā)，靈活地選定符合素質(zhì)教育的各學(xué)科課堂教學(xué)模式。根據(jù)國家教委的有關(guān)規(guī)定明確指出：全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)和激勵(lì) 學(xué)校在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，有效解決當(dāng)前影響素質(zhì)教育實(shí)施較為突出的一些問題。 體育衛(wèi)生工作 認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活為目標(biāo)。 （ 3）把提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平同增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)結(jié)合起來，把傳授體育技能同培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣結(jié)合起來。 （ 2）努力配齊音、美、勞方面的師資和設(shè)備。 科學(xué)素質(zhì)教育工作 按要求開展科學(xué)課程，配齊科學(xué)和綜合實(shí)踐動(dòng)課程教師及各中小學(xué)校科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建立中小學(xué)科普活動(dòng)組織，成立科技活動(dòng)興趣小組，建立校外科技活動(dòng)場所，開展科技競賽或特色活動(dòng)，積極參加各級各類主題科普活動(dòng) 進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評價(jià) 根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，實(shí)施學(xué)生學(xué)習(xí)成績等級評定制度。 體、音、美器材努力爭取達(dá)到國家教委頒發(fā)的配備標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建環(huán)境文化，抓好教室環(huán)境、墻報(bào)書法、圖書閱覽、校園廣播站建設(shè)。 四、建立素質(zhì)教育評價(jià)體系 按照上級要求，進(jìn)一步摸索、探討、建立從德、智、體、美、勞等方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，教師評價(jià)體 系以促教、促改為宗旨，以新課程改革為契機(jī)，以優(yōu)化學(xué)校管理模式、提升教師綜合素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才為目標(biāo)，以發(fā)展性、導(dǎo)向性、全面性、激勵(lì)性、靈活性、公平公正公開性為原則，對教師進(jìn)行評價(jià)。 二、工作要點(diǎn) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)質(zhì)量。 開展課題研究。 按質(zhì)按量完成好雙 “ 五一 ” 。 組織教師學(xué)習(xí)《課程觀》，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導(dǎo)作用，使教師盡早進(jìn)入課改的新角色，增強(qiáng)課改意識，樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，把握新課程改革的方向，大膽進(jìn)行新課程改革的實(shí)踐與研究，不斷推進(jìn)課程改革。 圍繞教研課題開展本校教學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，采用依據(jù)學(xué)校總體研究課題， “ 學(xué)習(xí)理論和方法 —— 進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)間 —— 討論交流找出問題和不足 —— 再進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的方法。 加強(qiáng)常規(guī)管理，按照《五星鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)管理要求》，結(jié)合我校實(shí) 際，從 “ 備、講、批、輔、考、研 ”等基本環(huán)節(jié)抓起，進(jìn)行檢查、評定。 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，辦好每月兩次的推普園地，抄一份 __老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個(gè)新臺(tái)階。并完成說課活動(dòng)） （ 2）每周一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，并有效果； （ 3）每兩周一次校本培訓(xùn)，其中包括遠(yuǎn)教培訓(xùn)； （ 4）、不定期進(jìn)行教案檢查，學(xué)校每月檢查一次，將情況記錄在 教案本上；教研組每天至少抽查一名教師的教案； （ 5）、學(xué)生作業(yè)檢查，學(xué)校每月檢查一次，并有相關(guān)記錄，教研 組每周至少抽查一個(gè)班的作業(yè)； （ 6） 20__年 2 月 23 日 ）學(xué)期末對教師教案、教學(xué)情況、學(xué)生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學(xué)進(jìn)行量比評分；每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案，學(xué)期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學(xué)校，寫一篇 “ 下水 ” 文。 加強(qiáng)教學(xué)研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動(dòng)，開展好每周一節(jié)的聽評課活動(dòng)。語文組（組長： __） :如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；數(shù)學(xué)組（組長： __）：如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 1健全對實(shí)驗(yàn)、圖書的相關(guān)管理。 組織教師進(jìn)行聽課、評課、集體備課、說課等活動(dòng)。 開展課程研究，方法研究，考試研究，學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究等方面的工作。本學(xué)期本著以新課程理念為指導(dǎo)，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟 悉新課標(biāo)，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，發(fā)揚(yáng) “ 苦字當(dāng)頭，實(shí)干興教 ” 的拼搏精神，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關(guān)系，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作健康向上發(fā)展。 積極創(chuàng)建 “ 平安校園 ” 。充分發(fā)揮圖書設(shè)備的作用，使學(xué)生更多了解生活、自然和社會(huì)常識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)自 學(xué)能力。面對實(shí)際，注意評價(jià)內(nèi)容的全面性，評價(jià)觀點(diǎn)的科學(xué)性，評價(jià)操作的可行性和評價(jià)結(jié)果的效力性。建立、健全音、美、勞考核評價(jià)制度。 （ 5）結(jié)合興趣小組，建立運(yùn)動(dòng)隊(duì)；堅(jiān)持每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。 （ 2）認(rèn)真組織好學(xué)生課外體育鍛煉活動(dòng)， 100%的學(xué)生都積極參加課外活動(dòng)。做到嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定布置課外作業(yè)。學(xué)校注重于五個(gè)方面的改進(jìn)：一是改革課堂教學(xué)目標(biāo)；二是改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程；三是面向全體學(xué)生，因材施教，使各類學(xué)生都獲得充分發(fā)展；四是加強(qiáng)學(xué)生思維的發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的智力潛能，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力；五是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。 （ 2）抓好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校以 “ 改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué) ” 為突破口，提出 “ 以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的改革方向，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （ 4）堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 （ 2）堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。 （三）強(qiáng)化教育教學(xué)管理 德育工