小學(xué)音樂教師個人工作計劃的范本(文件)
【正文】 感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。讓孩子們在課堂上 “ 表演唱 ” 就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。 個人工作計劃 。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。音樂教育家柯達伊認為： 音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng) 學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。 (二 )精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效 創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明： “ 愛動 ” 是兒童的天性。 ” 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好 奇心，這是一門技巧。 ” 只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學(xué)效果。 啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。凸現(xiàn)了 “ 以學(xué)為本 ” 的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。 教師示范、學(xué)生模仿。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與辦法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。 通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。 小學(xué)音樂教師的個人工作計劃范本
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