九年級學期教學計劃(5篇)(文件)
【正文】 課堂用語； 注意新語言的發(fā)音； 利用好錄音帶； 作好聽力練習； 定期進行聽寫訓練。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進行一次測試；摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。 二、教材分析： 這套教材采用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。自我也依附于每一個單位 在 “ 檢查 ” 部分，學生可以檢查他們在本單元中學到的語言知識。 詞匯 ： （ 1）用詞匯描述復雜的事物、行為和特征，解釋概念； （ 2）盡量學會使用規(guī)定的成語或固定搭配。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。 認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早讀效果。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。那么為了在短時間內(nèi)使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。要 求主講人參加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。 “ 教學有法而無定法 ” 體現(xiàn) 了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，著重強調(diào)師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯(lián)系和應用。無論哪種教學方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學，發(fā)展學生潛能。 在教師的集體備課中要重點突出以下內(nèi)容： （ 1）教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標準，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。 具體做法 先周備課。在本學期的英 語教學中，我們將堅持以下理念的應用： 面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎； 突出學生主體，尊重個體差異； 采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功； 注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價 體系。 我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方法，提高教學效果。 有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。 三、學習情況分析： 今年的學生基本情況很差，有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越來越難，逐漸做不到，不感興趣，上課注意力不集中，演講也不是很活躍
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