蘇教版科學(xué)三上《紙》說課稿(文件)
【正文】 實(shí)驗(yàn)，注意做之前小組回顧一下剛才所說的實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)，組長分配好任務(wù)，一個(gè)操作員，一個(gè)觀察員，一個(gè)記錄員，一個(gè)材料整理員。 1 透明度 現(xiàn)象 ：透過餐巾 紙能看清燈光，透過卡紙完全看不見。 3 結(jié)實(shí)程度 現(xiàn)象：同時(shí)拉，橫向的報(bào)紙破了，縱向的沒有破。 （四） 紙的歷史 剛才，我們通過實(shí)驗(yàn)研究了紙有趣的性質(zhì)。有的紙透明，有的紙不透明?？v向較結(jié)實(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，能讓他們對剛才的討論有一個(gè)更深刻的認(rèn)識，而且能激發(fā)他們對科學(xué)更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高其動(dòng)手能力和觀察分析的能力。 2 吸水性 現(xiàn)象：宣紙上紅墨水爬得很快很高， A4 紙幾乎只有浸在水里的那部分變紅，紅墨水往上爬得很慢。一個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后，如果還有時(shí)間，就再嘗試一下其他的實(shí)驗(yàn)，但當(dāng)老師宣布結(jié)束時(shí)請大家立刻停止手頭的工作坐端正。 實(shí)驗(yàn)操作 談話：我們已經(jīng)將這三個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作方法和注意事項(xiàng)都已經(jīng)講清楚了，現(xiàn)在我們就來動(dòng) 手試一試。 （學(xué)生容易聽不明白的地方可以演示一下） 3 結(jié)實(shí)程度 比較報(bào)紙不同方向的結(jié)實(shí)程度 實(shí)驗(yàn)方法：將報(bào)紙放正，左右方向稱為橫向，豎直方向稱為縱向。 學(xué)生討論匯報(bào) …… 1 透明度 比較卡紙和餐巾紙的透明度 實(shí)驗(yàn)方法：分別將卡紙和餐巾紙對著教室里的日光燈看一看，哪個(gè)能看清楚燈光就表示透明度好。 設(shè)計(jì)意圖： 用 這三個(gè)問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同的紙有著不同的特點(diǎn)，由于它們的特點(diǎn)不同，
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